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热与冷教案反思优质6篇

热与冷教案反思篇1

【设计思路】：

孩子都是喜欢小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。自从我班开展了主题活动《我的动物朋友》，孩子们每天来园后，总喜欢到饲养角去看小动物，和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫，小猫毛绒绒的非常可爱，孩子们都争着去摸、去抓，小猫吓得跑到钢琴后面去了，当孩子们找到它时，都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜欢小猫，于是我设计了音乐游戏《小猫捉迷藏》这个活动。结合小班幼儿喜欢在动作模仿和游戏情景中学习的特点，在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的游戏情节，让幼儿在唱唱玩玩中体验游戏的快乐，自然地产生了爱小猫的情感。

【活动目标】：

1.能够根据歌词内容做动作。

2.知道遵守游戏规则。

3.体验与同伴游戏的快乐。

4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

【活动准备】：

1.玩具小猫（或课件）；猫妈妈和小猫头饰；音乐。

2.幼儿活动前观察过小猫，初步学会歌曲《找小猫》。

3.环境设置：家、粮仓等（根据现场已有的材料）。

【活动过程】：

导入：幼儿随音乐进活动室。

一、实物观察，感知小猫的可爱。

看一看、学一学，探索小猫的不同动作形象。

二、复习歌曲，表演歌曲，师幼在共同的游戏体验中，感知出游戏的规则。

1、在演唱歌曲的同时，引发幼儿和小猫做游戏的兴趣。

2、师幼共同活动，体验游戏的玩法。

⑴师幼清唱歌曲，引导幼儿表演歌曲内容。

⑵师幼跟随音乐进行游戏。

3、小结：师幼谈话，得出游戏规则。

（1）小猫唱歌时，你们怎么样？（做一做自己想的动作）

（2）当小猫唱到找个地方躲躲好时，你们就怎么样？（这时才能悄悄地藏起来）

（3）当猫妈妈唱到找呀找呀找呀找，小猫找到了时，被妈妈摸到头的小猫就怎样？没被摸到头的就怎样？（摸到头的悄悄跑回家，没摸到头的等妈妈问：我的小猫在哪呢？再回答：喵-在这儿呢！）三、创设游戏场景，在唱唱演演中继续做游戏，巩固玩法，体验快乐。

引导幼儿能根据场景的变化，自主选择游戏时的藏身地点，积极主动地参与游戏。

【活动结束】：

猫妈妈带小猫到外面继续玩游戏。

【活动延伸】：

请个别幼儿扮演猫妈妈，其余幼儿扮演小猫，继续玩捉迷藏的游戏。

【活动反思】：

音乐游戏《小猫捉迷藏》孩子们玩得很开心，大多数小朋友能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方，但是也有小朋友藏在门后和消毒柜后面。调皮和贪玩是小朋友的天性，在他们释放天性的同时，我们更应该让他们懂得安全的重要性，喜欢捉迷藏、玩游戏，可以，但是有很多地方不是玩耍的场所，要格外注意安全，所以在游戏结束，和小朋友们进行了讨论，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。

放学的时候有的小朋友喜欢在路边玩耍，放学回家的小朋友们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会忘记马路边暗含的危险，孩子离开父母在路边乱跑是件很危险的事情，因为孩子的目标小，又缺少应变能力很容易发生交通事故。

热与冷教案反思篇2

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的情绪，能用自然、连贯的声音表现。

2.体验多种形式演唱的快乐。

3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。

4.能跟着节奏打节拍。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

歌曲图谱;音乐。

活动过程：

一、感受、理解歌曲。

1.欣赏歌曲第一遍(音频)，交流：这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?

2.欣赏清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。)

3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。

4.几个乐句?

二、学唱歌曲。

1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)

2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)

三、创编歌曲。

1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍，在“池塘边，荷叶下”，看见“躲着一只小青蛙”，你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里，看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)

(请个别幼儿仿编时，可以用简易图谱帮助记忆。)

2.结合仿编完整表现。(