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全国教资统考幼儿保教知识与能力试题及答案

一、单选题

1.1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是（）。

A.单词句

B.电报句

C.完整句

D.复合句

答案：B。电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整句，有时也由3个词组成，一般出现在1.5-2岁左右。单词句是1岁左右儿童开始说出的能代表一个完整意义的词；完整句和复合句出现时间更晚。

2.幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（）。

A.想象的主题不稳定

B.想象的内容零散、无系统

C.以想象过程为满足

D.想象受情绪和兴趣的影响

答案：A。幼儿在游戏中主题不断变换，说明其想象的主题不稳定。想象内容零散无系统强调想象内容缺乏连贯性；以想象过程为满足侧重于幼儿享受想象的过程；想象受情绪和兴趣影响主要体现为情绪和兴趣对想象内容和方向的引导，本题主要体现的是主题不稳定。

3.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（）所致。

A.近远规律

B.大小规律

C.首尾规律

D.从整体到局部的规律

答案：A。近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作。题干中婴儿先动肩肘，再用腕和手指，符合近远规律。大小规律是指动作从粗大动作到精细动作；首尾规律是指动作从上部动作到下部动作；从整体到局部规律是指儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。

4.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（）。

A.情感的发展

B.感觉的发展

C.个性的发展

D.社会认知的发展

答案：C。幼儿意识到自己和他人一样都有情感、动机和想法，说明幼儿开始认识到自己和他人的心理特点，这是个性发展中自我意识和对他人意识的体现。情感发展侧重于情绪体验和表达的变化；感觉发展主要涉及视觉、听觉等感觉能力的发展；社会认知发展主要指对社会规则、人际关系等的认知。

5.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况可能是（）。

A.急性肠胃炎

B.异物落入气管

C.急性喉炎

D.支气管哮喘

答案：B。异物落入气管会导致幼儿突然剧烈呛咳，同时由于气道受阻会出现呼吸困难、面色青紫等症状。急性肠胃炎主要表现为呕吐、腹泻、腹痛等消化系统症状；急性喉炎主要症状为声音嘶哑、犬吠样咳嗽等；支气管哮喘一般有喘息、气促等发作性症状，多有过敏原接触史。

6.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展阶段理论

D.布鲁纳的发现教学法

答案：A。维果斯基的最近发展区理论认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。教师拟定教育活动目标时依据幼儿现有发展水平与可达到水平之间的距离，正是运用了最近发展区理论。班杜拉的观察学习理论强调观察他人行为及其结果而进行学习；皮亚杰的认知发展阶段理论阐述了儿童认知发展的不同阶段特点；布鲁纳的发现教学法强调学生通过自己的探索来发现知识。

7.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪（）。

A.转移注意力

B.斥责

C.冷处理

D.安抚

答案：B。斥责会让幼儿的情绪更加激动，不利于缓解或调控其情绪。转移注意力可以将幼儿的注意力从引起激动情绪的事情上转移开；冷处理是在幼儿情绪激动时，暂时不予关注，让其情绪慢慢平复；安抚可以通过语言、动作等方式让幼儿感受到安慰，从而缓解情绪。

8.下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（）。

A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受

B.出示范画让幼儿模仿

C.鼓励幼儿用自己的方式表现美

D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料

答案：B。出示范画让幼儿模仿不利于幼儿创造力和想象力的发展，美术教育应注重幼儿的自主表达和创造。支持幼儿表达对美术作品的独特感受、鼓励幼儿用自己的方式表现美以及为幼儿的美术创作提供丰富的材料，都有助于培养幼儿的美术素养和创造力。

9.小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映小班幼儿游戏行为的特点是（）。

A.喜欢模仿

B.喜欢合作

C.协调能力差

D.角色意识弱

答案：A。小班幼儿在游戏中常常出现许多“妈妈”在烧饭的情况，说明他们喜欢模仿他人的行为。此时幼儿的合作意识较弱，题干中这种情况并非真正的合作；协调能力差与题干现象无关；虽然小班幼儿角