力的测量弹力---北师大版物理八年级下册教学课件.pptx

7.2力的测量弹力;《力的测量弹力》教案?

一、教学目标?

（一）知识与技能?

学生能理解弹力产生的条件，准确识别生活中的弹力。?

认识弹簧测力计的构造和工作原理，熟练掌握其使用方法，能正确测量力的大小。?

通过实验探究，知道在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。?

（二）过程与方法?

通过观察、实验和分析，培养学生观察能力、动手操作能力以及分析归纳数据的能力。?

经历弹簧测力计的使用过程，提高学生运用工具解决实际问题的能力。?

（三）情感态度与价值观?

通过实验探究活动，激发学生对物理实验的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。?

让学生体会物理知识在生活中的广泛应用，增强学生对物理学科的认同感。?

二、教学重难点?

（一）教学重点?

弹力的概念、产生条件及常见弹力的分析。?

弹簧测力计的原理、构造及正确使用方法。?

（二）教学难点?

理解弹力产生的本质，以及在不同情境下弹力的方向判断。?

组织学生进行探究“弹簧伸长量与拉力关系”的实验，并对实验数据进行分析和总结。?

三、教学方法?

讲授法：讲解弹力和力的测量的基本概念、原理和方法，确保学生掌握理论知识。?

实验法：安排学生进行弹簧测力计的使用和探究弹簧伸长与拉力关系的实验，让学生在实践中获取知识。?

讨论法：组织学生讨论弹力在生活中的应用，以及实验过程中遇到的问题，促进学生之间的交流和思维碰撞。?

直观演示法：利用实物演示和多媒体展示，帮助学生直观地理解弹力的产生和弹簧测力计的工作过程。?

四、教学过程?

（一）复习导入（5分钟）?

回顾提问：教师提问：“上节课我们学习了力，谁能说说力的概念、作用效果和三要素？”邀请学生回答，巩固上节课的知识。?

引出新课：教师展示一个被拉伸的弹簧和一个被挤压的海绵，提问：“弹簧和海绵发生了什么变化？是什么使它们发生了这样的变化？当撤去外力后，它们又会怎样？”引导学生思考，从而引出本节课的主题——力的测量和弹力。?

（二）弹力讲解（10分钟）?

弹性与塑性：教师演示拉伸弹簧、弯曲钢尺、挤压海绵等实验，让学生观察物体受力时的形变以及撤去外力后的变化。通过对比，讲解弹性和塑性的概念，让学生明白具有弹性的物体在受力时会发生形变，撤去外力后能恢复原状，而具有塑性的物体撤去外力后不能恢复原状。?

弹力的产生：结合实验现象，讲解弹力的产生条件：物体发生弹性形变时，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力就是弹力。列举生活中常见的弹力，如拉力、压力、支持力等，并分析这些弹力的施力物体和受力物体。?

弹力的方向：通过举例和图示，帮助学生理解弹力的方向总是与物体发生弹性形变的方向相反。例如，弹簧被拉伸时，弹力的方向是向内收缩；物体放在桌面上，桌面对物体的支持力方向是竖直向上。?

（三）弹簧测力计探究（20分钟）?

构造与原理：教师展示弹簧测力计，介绍其构造，包括弹簧、挂钩、指针、刻度盘等部分。通过实验演示，向学生讲解弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。即拉力越大，弹簧的伸长量就越大。?

使用方法：教师详细讲解弹簧测力计的使用方法，包括使用前的观察（量程、分度值、指针是否指在零刻度线）、调零，使用时的注意事项（被测力的方向要与弹簧的轴线方向一致、避免弹簧与外壳摩擦等），以及读数方法（视线要与刻度盘垂直）。教师进行示范操作，让学生观察学习。?

学生实验：给每个实验小组发放一个弹簧测力计，让学生测量身边物体的重力或拉力，如课本、文具等。教师巡视指导，纠正学生的错误操作，确保学生正确使用弹簧测力计。?

（四）探究弹簧伸长量与拉力的关系（15分钟）?

实验设计：教师引导学生设计实验，探究弹簧伸长量与拉力的关系。确定实验器材（弹簧、钩码、刻度尺等）、实验步骤和需要记录的数据。提醒学生在实验过程中要注意控制变量，每次增加的钩码质量要相同，并且要记录弹簧的原长和每次增加钩码后的长度。?

分组实验：学生分组进行实验，记录实验数据。教师巡视指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。?

数据处理与分析：实验结束后，让学生根据记录的数据，计算出弹簧的伸长量，并绘制弹簧伸长量与拉力的关系图像。引导学生分析数据和图像，得出在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比的结论。?

（五）课堂小结（5分钟）?

知识回顾：与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括弹力的概念、产生条件、方向，弹簧测力计的构造、原理和使用方法，以及弹簧伸长量与拉力的关系。?

拓展应用：鼓励学生思考弹力和弹簧测力计在生活和生产中的其他应用，如汽车减震器、弹簧秤等，培养学生将物理知识应用于实际生活的意识。?

五、教学资源?

多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板等。?

实验器材：弹簧、钢尺、海绵、弹簧测力计、钩码、刻度尺等。?

教学资料：相关图片、视频、动画等。?

六、教学