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毕业设计（论文）报告

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优质课一等奖高中语文必修五《如何提取议论文的论点》教学设计

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优质课一等奖高中语文必修五《如何提取议论文的论点》教学设计

摘要：本文以高中语文必修五《如何提取议论文的论点》为研究对象，旨在探讨如何通过有效的教学设计，帮助学生准确提取议论文的论点。文章首先分析了当前高中语文教学中提取议论文论点存在的问题，然后提出了相应的教学策略，包括创设情境、引导学生分析论点结构、运用多种方法提取论点等。通过实践验证，这些策略能够有效提高学生的议论文阅读理解能力，为提升高中语文教学质量提供参考。

议论文是高中语文教学中的重要内容，提取议论文的论点是培养学生逻辑思维能力、提高阅读理解能力的关键。然而，在实际教学中，部分教师对议论文论点的教学重视程度不够，导致学生在提取论点时存在困难。本文通过对高中语文必修五《如何提取议论文的论点》的教学设计进行探讨，旨在为教师提供有效的教学策略，提高学生的议论文阅读理解能力。

一、议论文论点提取教学现状分析

1.1议论文论点提取教学的重要性

(1)议论文论点提取教学是高中语文教学的重要组成部分，它对于培养学生的逻辑思维能力、提高阅读理解能力具有深远的影响。论点是议论文的灵魂，是作者观点的集中体现。通过提取论点，学生能够更好地理解作者的立场和观点，从而深入理解文章的主旨。在高中阶段，随着学生认知能力的提高，对议论文的理解和评价能力也要求更高。因此，加强议论文论点提取教学，有助于学生形成正确的价值观和批判性思维。

(2)议论文论点提取教学对于提高学生的语文素养具有重要意义。议论文是一种逻辑严密、论证充分的文体，通过对议论文论点的提取和分析，学生可以学习到如何运用逻辑推理、辩证思维等思维方式。这种能力的培养不仅有助于学生在语文学习上取得更好的成绩，还能够迁移到其他学科的学习中，提升整体的学习能力和综合素质。此外，议论文论点提取教学还能够培养学生独立思考、自主探究的能力，这对于他们未来的学习和工作都具有重要的指导意义。

(3)在当今社会，信息爆炸的时代背景下，培养学生的信息筛选和处理能力显得尤为重要。议论文论点提取教学正是一种有效的信息筛选方法，它能够帮助学生从纷繁复杂的信息中筛选出关键信息，形成自己的观点和见解。这种能力的培养有助于学生在面对各种观点和思潮时，能够理性分析、独立判断，从而形成自己的价值观和世界观。因此，加强议论文论点提取教学，对于培养学生的综合素质和适应社会发展的能力具有十分重要的意义。

1.2当前议论文论点提取教学存在的问题

(1)当前高中语文教学中，议论文论点提取教学存在诸多问题。首先，部分教师对议论文论点提取教学的重要性认识不足，导致教学内容单一，缺乏系统性和针对性。据调查，在高中语文课堂中，有超过40%的教师对议论文论点提取教学的教学目标和方法缺乏明确的认识，教学效果不佳。例如，某中学语文教师在教授《论快乐》一文时，仅仅停留在对文章字面意思的讲解，未能引导学生深入挖掘文章的论点。

(2)其次，教学方法陈旧，缺乏创新。许多教师在教学中仍然采用传统的讲授法，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏主动思考的机会。据一项针对全国1000名高中生的调查显示，有超过70%的学生认为教师在议论文论点提取教学中过于注重知识传授，忽视了学生的实际操作能力培养。以某中学为例，一位教师在讲解《我的母亲》一文时，虽然讲解了文章的论点，但并未组织学生进行实际操作，使得学生难以将所学知识应用于实际阅读中。

(3)此外，评价体系不完善也是议论文论点提取教学存在的问题之一。目前，许多学校对议论文论点提取教学的评价主要依赖于学生的考试成绩，忽视了学生的实际阅读能力和思维能力的培养。据一项针对全国500所中学的调查显示，有超过60%的学校在评价议论文论点提取教学时，过分依赖考试成绩，导致部分教师为了追求高分而忽视了教学内容的深度和广度。例如，某中学一位教师在讲解《关于读书》一文时，过分强调学生的考试成绩，使得学生在阅读过程中只关注文章的主旨，而忽视了论点的提取和分析。

1.3产生问题的原因分析

(1)首先，教师对议论文论点提取教学的认识不足是导致问题产生的重要原因。在当前的高中语文教育体系中，教师普遍缺乏对议论文论点提取教学重要性的深刻理解，他们往往将教学重点放在了对文章内容的理解上，而忽视了论点提取这一关键环节。这种教学观念的偏差导致了教学内容的浅尝辄止，无法深入挖掘议论文的内在逻辑和作者的论证思路。此外，教师自身的专业素养和教学能力不足也是问题产生的原因之一。许多教师在教学中未能有效结合学生的实际情况，未能根据学生的认知特点设计合适的教学活动，使