4.2《扬州慢》课件25张 统编版高中语文选择性必修下册（含音频+视频）.pptxVIP

江南在柳永的笔下有声有色，有韵有味，读其词，我们仿佛看见江南秋色如染，烟柳画桥下水天一色，风帘翠幕里十万人家，有三秋桂子，十里荷花。但是当21岁的姜夔经过扬州时却有着不同的感受，战火下的扬州城成了一片废墟，歌舞升平均成往昔。面对劫难后的满目疮痍和断壁残垣，他满腔的感伤、悲愤化作一首《扬州慢》。;扬州慢;学习目标：

准确地背诵词作，通过揣摩语言理解词人表达的悲情。

学习本文中对比、虚实结合、用典等写作手法。

体会词中的“黍离之悲”，培养爱国主义情感。;姜夔（约1155—约1221），字尧章，自号，饶州鄱阳（今属江西）人，（朝代）文学家、音乐家。一生屡试不中，布衣终生。他诗词俱工，词尤负盛名。词风。词多为记游、、感叹身世飘零之作，也有寄寓之作。姜夔喜欢自创新曲，本篇《扬州慢》即其自度曲之一。主要作品：《白石道人诗集》。

;;;任务二赏析品读感受黍离之悲;;

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;淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。;过春风十里，尽荠麦青青。;深入分析;深入分析;文本赏析;文本赏析;;总结：

本词属于怀古咏史类中的游览古迹古都部分，往往是有感于该地古今变化，引发出对时局、国家或对故国的共鸣，用对比反衬或虚实结合等手法，表达怀古伤今、昔盛今衰、物是人非的深沉感慨以及对统治者的不满，时局国家的担忧之情。

;;;扬州慢

;理解性默写;6.《扬州慢》中，“，，”诗句指出杜牧是个俊才情种，但当他面对眼前的凋残破败景象，他必不能写出昔日的款款深情来。

7.在姜夔的《扬州慢》中“，，”两句用假设的手法写到，曾经在扬州留下很多不朽诗篇的杜牧若再重游故地，也必定会为今日的扬州城感到吃惊和痛心。?

8.在姜夔的《扬州慢》中“，，”三句写当日落黄昏之时，悠然而起的清角之声，打破了黄昏的沉寂，这是用音响来衬托寂静更增萧条的意绪。

9.在《扬州慢》中，“，”是词???主观感受的联想、迁移，是移人情于物象的结果，增强了词的艺术感染力。

10.在《扬州慢》中，，,以乐景写哀情，花开依旧，人事已非，曲折表现伤今怀古之情。;乌衣巷（唐）刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

人月圆(金)吴激①

南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？

恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。

[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一宴席上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。;