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第3课天窗
第3课天窗作家作品茅盾,作家,主要作品有《子夜》《林家铺子》等。
会认字会写字第3课天窗
第3课天窗多音字形近字jiè(慰藉)jí(狼藉)藉续表bǔ(卜落)bo(萝卜)卜滩(tān):河滩摊(tān):地摊帐(zhàng):帐子账(zhàng):账本
第3课天窗词语积累慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂词语辨析近义词:慰藉———安慰感谢———感激真切———真实反义词:暖和———寒冷喜欢———讨厌复杂———简单续表
第3课天窗词语辨析相似词释义:神奇———非常奇妙。例句这里的景色多么神奇,多么美妙,好像人间仙境。奇特———跟寻常的不一样;奇怪而特别。例句这座建筑奇特的造型吸引了人们的注意。词语归类:ABAB式词语:卜落卜落哗啦哗啦滴答滴答呼噜呼噜续表
第3课天窗佳句品味1.从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥……解读这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,作者想象雨有脚,落下的声音是“卜落卜落”的,还把闪电比作带子。续表
第3课天窗佳句品味2.你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。解读这部分内容运用了比喻、排比的修辞手法,三个“也许”写出了孩子们的想象,“神奇”说明了孩子们想象的夜的美好。续表
第3课天窗文章结构第一部分(1~3):主要写了天窗的来历。第二部分(4~7):写天窗引发了孩子们丰富的想象,是他们不能出门时唯一的慰藉。第三部分(8):写作者由天窗生发出对孩子想象力的思考与赞美。续表
第3课天窗中心主旨本文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉,赞美了孩子们的童真,同时告诉我们:抓住身边一切想象的机会,张开想象的翅膀,去认识更广阔的世界。续表
第3课天窗重点难点为什么说小小的天窗是唯一的慰藉?从中可以体会到什么?因为孩子们被大人唤回屋里,告别了急风暴雨中的玩耍,告别了月光草丛中的嬉戏,所以天窗成了孩子们唯一的心灵寄托。从中可以体会到孩子们渴望自由的心情。续表
第3课天窗写作手法题文照应,突出中心题文照应,就是题目与正文最重要、最精彩的部分互相照应,从而构成照应关系,实际上就是点题。《天窗》这篇课文的题目既概括了课文内容,又提示了要描述的事物,达到了题文照应的效果,并且突出了“小小的天窗是唯一的慰藉”这一中心,饱含着对童真童趣的赞美,以及对那给了孩子们光明、快乐的天窗的赞美。续表
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