第三单元知识复习 课件 统编版语文四年级下册.pptxVIP

第三单元知识复习;;;;8.重点句子

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……（比喻、拟人）

9.语文要素

初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

10.人文主题;（1）《繁星》（七一）中，诗人借母亲的膝上等场景，表达了对母亲的依恋和母爱的温馨。《繁星》（一三一）运用排比、反问的修辞手法，抒发了诗人对大海的挚爱之情。《繁星》（一五九）运用联想、比喻，表达了诗人对母亲的依恋和对母爱的赞颂。

（2）《绿》通过描绘绿色的风、雨、水、阳光等，唤起了我们的联想，表达了对绿色、对大自然的喜爱与赞美。

（3）《白桦》从不同角度描写了白桦的美，表达了对白桦象征的高洁、刚直的人格的赞美之情，也体现了诗人对家乡和大自然的热爱。

（4）《在天晴了的时候》描绘了雨后天晴时小径上美丽的景物，既表达了诗人轻松、愉悦的心情，也表达了诗人对生活和大自然的热爱。;11.日积月累

（1）诗和音乐一样，生命全在节奏。

———朱光潜

（2）诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。

———艾青

（3）诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

———［英国］华兹华斯;巩固专练;语言文字积累与梳理;二、选词填空。（8分）

寂静平静

1.夜晚，没有风，湖水（）得像一面巨大的镜子。

2.不远处，同学们爽朗的笑声打破了校园的（）。;三、按要求完成句子练习。（10分）

1.姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。（缩句）

________________________________

2.读句子，观察加点部分的特点，并尝试仿写。

例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！

月季花开了，朵朵花儿争奇斗艳，红得_________，粉得__________，白得_________。;;;文学阅读与创意表达

六、课内阅读。（18分）

繁星（七一）

这些事———

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。;1.这首诗的作者是______。（3分）

2.人们常说“诗中有画”。如果把这首诗画成一幅画，这幅画中的景物有_____________________，人物有______。（6分??

☆3.这首诗流露出母亲对孩子___________________和孩子对母亲__________________。（6分）

4.将这首诗分类整理，编入小诗集，最适合归入（3分）（）

A.爱国篇B.母爱篇

C.立志篇D.友情篇;七、课外阅读。（19分）

已是傍晚，荨麻上……

［苏联］叶赛宁

已是傍晚，荨麻上

闪着（）的露珠。

我站在大道旁，

倚靠着一棵柳树。

（）的月光;倾泻在我家房顶。

远处不知哪里，

传来夜莺的歌声。

既温暖又惬意，

仿佛围着冬天的火炉。;白桦亭亭玉立，

如一根根高大的蜡烛。

而在树林的尽头，

在远处的河对岸，

一个（）的更夫，

敲着（）的梆点。;1.选择恰当的词语填在诗中的括号里。（4分）

困倦沉闷皎洁晶莹

2.这首诗中运用的修辞手法有________和________。（6分）

3.结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的_______________。（6分）

☆4.荨麻是作者家乡的一种植物。这首小诗表达了作者（3分）（）

A.对荨麻的赞美B.对家乡的热爱。;跨学科学习

八、为了营造高雅的校园文化氛围，学校准备开展“诗歌朗诵比赛”，请你也参与其中。（9分）

1.为了配合本次活动，请在黑板报上写一句标语：____________________。

2.跨音乐月月想要报名参加比赛，请你向她推荐一首适合参赛的现代诗，并帮她选择合适的配乐风格。

诗歌：《____________________》

配乐风格：_______________________