8 古诗二首 登鹳雀楼 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

8古诗二首登鹳雀楼教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起走进古人的世界，感受他们的豪情壮志。我们要学习的是《登鹳雀楼》这首古诗，通过这首诗，我们不仅能学到优美的诗句，更能了解到古人登高远望的情景。让我们一起踏上这趟诗意之旅吧！??????

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确朗读《登鹳雀楼》这首古诗，理解诗句的基本意思。

②体会诗中描绘的壮阔景象和诗人登高远望的豪情。

③学习古诗词的韵律和节奏，感受古诗的音韵美。

2.教学难点，

①理解“白日依山尽，黄河入海流”中“依山尽”和“入海流”的意象和哲理。

②探究“欲穷千里目，更上一层楼”中“千里目”和“上一层楼”的寓意，引导学生思考追求更高目标的道理。

③结合二年级学生的认知水平，引导学生理解古诗中蕴含的哲理，培养他们的想象力和审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：统编版语文二年级上册教材电子版

-信息化资源：古诗《登鹳雀楼》朗读音频、古诗插图电子版

-教学手段：PPT课件、古诗手抄报模板、彩色卡纸、剪刀、胶水

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段登高远望的风景视频，引导学生描述画面中的景象，激发学生对登高远望的兴趣。

2.**提出问题**：同学们，你们有没有登过高山或者高楼，看到过远处的美景？你们觉得站在高处看世界和站在平地看世界有什么不一样？

3.**引入课题**：今天，我们要学习一首古诗《登鹳雀楼》，看看古人是如何通过登高来欣赏美景、抒发情感的。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**朗读古诗**：教师范读《登鹳雀楼》，学生跟读。注意诗句的节奏和韵律。

2.**理解诗句**：逐句讲解诗句的意思，引导学生理解诗中的意象和情感。

-“白日依山尽”：太阳落山，余晖映照在山峦之上。

-“黄河入海流”：黄河奔腾不息，最终汇入大海。

-“欲穷千里目，更上一层楼”：想要看得更远，就要再往高处走。

3.**分析诗歌**：引导学生分析诗歌的结构和韵律，体会古诗的音韵美。

4.**拓展延伸**：结合学生的生活经验，讨论“登高望远”的寓意，引导学生思考如何追求更高的目标。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**填空练习**：在黑板上出示诗句，让学生填空。

2.**仿写诗句**：让学生根据《登鹳雀楼》的格式，仿写一句诗句，表达自己的情感。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：同学们，你们觉得这首诗好在哪里？为什么？

2.**学生回答**：教师引导学生从诗句、意象、情感等方面进行回答。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**讨论**：教师提出问题，如“如果你有机会登高望远，你会选择去哪里？为什么？”让学生进行小组讨论。

2.**分享**：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课学习的内容，强调《登鹳雀楼》中的意象和哲理。

2.**作业布置**：回家后，和爸爸妈妈一起登高望远，观察周围的美景，并用文字或绘画的形式记录下来。

**七、课堂小结**

本节课我们通过学习《登鹳雀楼》这首古诗，了解了古人登高远望的情景，感受到了他们的豪情壮志。希望大家在今后的学习和生活中，也能像诗人一样，不断追求更高的目标，不断拓展自己的视野。

知识点梳理

《登鹳雀楼》这首古诗是统编版语文二年级上册的重要教学内容，以下是对本节课知识点的梳理：

1.**古诗朗读与背诵**：

-理解并掌握《登鹳雀楼》的朗读节奏和韵律。

-能够正确、流利地朗读古诗，注意停顿和语调。

-通过反复朗读，达到背诵古诗的目标。

2.**诗句理解与分析**：

-理解诗句“白日依山尽，黄河入海流”所描绘的自然景象。

-分析“欲穷千里目，更上一层楼”的寓意，理解诗人通过登高望远的愿望表达对远大目标的追求。

-体会古诗中蕴含的哲理，如人生的追求和不断进取的精神。

3.**古诗意象与情感**：

-认识并理解古诗中的意象，如“白日”、“黄河”、“山”、“海”等。

-体会诗人通过意象所表达的情感，如豪情壮志、对美好事物的向往等。

4.**古诗结构特点**：

-学习古诗的基本结构，包括诗句的平仄、韵脚等。

-了解五言绝句的特点，如每句五个字，共四句。

5.**文化素养与审美能力**：

-培养学生对古诗词的兴趣，提高文学素养。

-培养学生的审美能力，学会欣赏古诗的美。