《百合花》《哦，香雪》联读 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《百合花》《哦，香雪》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将进行《百合花》与《哦，香雪》的联读教学，引导学生深入理解两篇课文的主旨思想，体会不同时代背景下人物的命运和情感，提升学生的阅读鉴赏能力和文学素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《百合花》与《哦，香雪》均选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册，这两篇课文以细腻的笔触描绘了不同时代背景下的人物命运，学生已有一定的阅读基础，能够对课文内容进行初步理解。通过联读教学，可以加深学生对文本的理解，拓展学生的阅读视野。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过对比阅读《百合花》与《哦，香雪》，引导学生感受不同时代背景下的文学美，提升对文学作品审美价值的鉴赏。

2.增强学生的文化理解能力，通过分析人物命运，让学生理解社会变迁对个体的影响，培养对传统文化的尊重和传承意识。

3.提升学生的语言建构与运用能力，通过文本解读和写作练习，引导学生运用语文知识，提高表达与沟通的准确性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经具备一定的语文基础知识，对文学作品有一定的阅读理解能力，能够识别和分析文学作品中的修辞手法、人物形象和情节结构。在高中阶段，他们已经接触过类似的文学作品，对人物命运、时代背景等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品普遍持有浓厚的兴趣，尤其是对具有时代背景和人物命运的文学作品。他们具备较强的分析能力和批判性思维，能够从多角度解读文本。在学习风格上，学生既有独立自主的学习者，也有偏好合作学习的个体，能够适应不同的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《百合花》与《哦，香雪》时，学生可能会遇到对部分历史背景不熟悉、对人物心理描写理解困难等问题。此外，对于文学作品中复杂的情感表达和象征意义，学生可能需要更多的引导和帮助。同时，学生在进行文本比较阅读时，可能会遇到如何抓住文本核心内容、如何进行有效对比分析等挑战。教师需引导学生克服这些困难，提高他们的阅读能力和文学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、纸质教材《百合花》《哦，香雪》、笔记本、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：相关文学作品的历史背景资料、人物生平介绍、课文朗读音频、网络文学评论等。

4.教学手段：PPT课件、视频片段、小组讨论、角色扮演、写作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于战争年代的视频片段，引导学生思考文学作品与历史背景的关系。

-回顾旧知：简要回顾高中阶段学过的其他文学作品，如《红楼梦》、《呐喊》等，强调文学作品对时代背景的反映。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《百合花》与《哦，香雪》的作者、创作背景和作品主题，引导学生了解两篇作品的时代背景。

-举例说明：选取《百合花》和《哦，香雪》中的典型段落，分析人物形象、情节发展和主题思想。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨两篇作品中的不同人物命运，以及这些命运背后的社会原因。

3.文本比较阅读（约15分钟）

-引导学生对比阅读《百合花》与《哦，香雪》，分析两篇作品在人物塑造、情节安排、主题表达等方面的异同。

-学生展示：每组选派代表，分享讨论成果，全班共同讨论。

4.深入分析（约15分钟）

-讲解作品中的人物心理描写和象征意义，引导学生深入理解作品的思想内涵。

-举例分析：结合具体例子，解释作品中的象征手法和人物心理活动。

5.工具书使用（约10分钟）

-教师示范：展示如何使用词典、文学评论等工具书辅助阅读。

-学生实践：学生尝试自行查找相关资料，加深对作品的理解。

6.练习与巩固（约20分钟）

-学生活动：布置阅读练习，要求学生结合所学知识，分析作品中的细节描写和人物形象。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生在练习中遇到的问题。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调《百合花》与《哦，香雪》在文学史上的地位和价值。

-学生反馈：鼓励学生分享学习心得，总结自己的收获。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成课后阅读，撰写一篇关于《百合花》与《哦，香雪》的读书笔记，下周上课时进行分享。

知识点梳理

1.文学作品的时代背景：

-了解《百合花》与《哦，香雪》所处的时代背景，包括社会环境、历史事件等。

-分析时代背景对人物命运和作品主题的影响。