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八年级生物上册4.3.3《走向成熟》教学实录（新版）济南版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级生物上册4.3.3《走向成熟》教学实录（新版）济南版，主要讲述了青春期生理和心理变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级生物课程中“人体生长发育”部分相关，学生已了解人体生长发育的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和责任担当等核心素养。通过学习青春期生理和心理变化，学生能够建立对自身生理发育的尊重和正确认识，发展科学探究能力，学会观察和解释生理现象，并形成健康的生活态度和自我管理意识。同时，培养学生关爱他人、理解他人成长过程中的需求，增强社会责任感和人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解青春期生理和心理变化的基本特征及其相互关系。

②掌握青春期生理卫生知识，包括生殖器官的发育、激素的作用以及心理健康维护等。

③学会正确对待青春期生理和心理变化，形成健康的生活方式和积极的人生态度。

2.教学难点，

①深入理解青春期生理和心理变化对个体发展的影响，包括生理、心理和社会适应等方面。

②结合实际案例，分析青春期常见问题如情绪波动、人际关系紧张等，引导学生进行自我反思和调整。

③培养学生运用科学知识和方法解决青春期问题的能力，提高其自我管理和心理调适能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《走向成熟》这一章节的教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与青春期生理和心理变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在讲台上放置投影仪和音响设备，以便播放多媒体资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“大家是否注意到自己或身边的朋友在青春期有哪些变化？”来引导学生思考，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾七年级生物课程中学到的关于人体生长发育的知识，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解青春期生理和心理变化的基本特征，包括身高增长、体重增加、生殖器官发育、激素变化等。

-举例说明：通过展示青春期男女生生理变化的对比图，帮助学生直观理解这些变化。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在青春期经历的变化，并引导他们思考这些变化的原因。

3.情境模拟（约10分钟）

-教师设置一个模拟情境，如新同学加入班级，可能因为青春期变化而产生不适应。学生分组讨论如何帮助这位新同学融入集体。

-学生角色扮演，模拟解决实际问题，如如何进行有效沟通、如何处理冲突等。

4.心理健康知识讲解（约15分钟）

-讲解青春期心理变化，如情绪波动、自我认同等，并介绍应对这些心理变化的方法。

-分享心理健康小贴士，如如何进行情绪管理、如何建立自信等。

5.实践活动（约20分钟）

-学生分组，进行“青春期知识竞赛”，通过问答形式巩固所学知识。

-教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与，并给予必要的帮助。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学习效果。

-教师巡视，解答学生疑问，确保学生理解题意。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调青春期生理和心理变化的正常性。

-学生分享自己的学习体会，教师进行总结和点评。

8.课后作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己青春期经历的短文，并思考如何更好地适应青春期的变化。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期生理卫生手册》：这是一本适合青少年阅读的科普书籍，详细介绍了青春期生理和心理变化，以及如何正确处理这些问题。

-《青春期心理健康指南》：该书从心理学的角度出发，分析了青春期常见的心理问题，并提供了实用的解决方法。

-《青春期的秘密》：这本书以故事的形式，讲述了青春期男女生的成长故事，帮助读者更好地理解青春期的各种变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解青春期生理和心理变化的科学知识。

-学生可以观察自己或身边同龄人的青春期变化，记录下来，并分析这些变化的原因和影响。

-学生可以调查了解不同文化背景下青春期教育的差异，探讨如何更好地开展青春期教育。

-学生可以参与学校或社区组织的青春期健康教育讲座，与专业人士交流，获取更多实用信息。

-学生可以尝试进行小实验，如测量自己的身高和体重变化，分析激素水平对生理变化的影响。

-学生可以撰