一年级品德与生活上册 养成生活好习惯教学实录 泰山版.docx

一年级品德与生活上册养成生活好习惯教学实录泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“养成生活好习惯”为主题，围绕一年级学生的日常生活展开。通过互动游戏、生活实例、儿歌等多种形式，引导学生认识到良好生活习惯的重要性，并激发他们养成良好的生活习惯的愿望。课程设计注重与泰山版教材的结合，紧密联系学生实际，旨在培养学生的生活自理能力和良好的生活习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的生活自理能力，提高自我管理意识。

2.增强学生生活实践能力，学会在日常生活中发现和解决问题。

3.培养学生良好的生活习惯，形成健康、文明的生活方式。

4.培养学生积极向上的生活态度，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识并理解生活习惯对个人健康和成长的重要性；

②通过具体实例，指导学生如何逐步养成良好生活习惯的方法；

③培养学生自我反思和调整生活习惯的能力。

2.教学难点，

①引导学生认识到不良生活习惯的危害，并激发他们改变的意愿；

②帮助学生建立良好的生活习惯，并让他们在日常生活中坚持和实践；

③在教学过程中，如何有效地运用游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度，同时确保教学效果。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学课件、互动游戏软件

-硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：儿童生活习惯相关的视频、图片素材

-教学手段：实物教具（如牙刷、毛巾等）、儿歌音频、生活实例图片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于良好生活习惯的动画片，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的个人卫生知识，如洗手、刷牙等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“养成生活好习惯”，讲解良好生活习惯的重要性。

-举例说明：通过展示一些学生生活中常见的不良习惯，如不按时睡觉、不吃早餐等，让学生认识到这些习惯的危害。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在家中或学校里养成的良好习惯，并交流养成这些习惯的方法。

3.课堂活动（约20分钟）

-活动一：生活好习惯大比拼

-学生分成小组，每组选择一个生活好习惯，如“每天按时睡觉”、“自己整理书包”等，通过角色扮演、情景模拟等形式展示。

-小组之间进行评比，评选出表现最优秀的小组。

-活动二：我的好习惯计划

-学生根据本节课所学，制定自己的好习惯计划，如“每天阅读30分钟”、“每天坚持做眼保健操”等。

-学生在小组内分享自己的计划，互相鼓励和监督。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据计划，独立完成一项好习惯的实践任务，如整理书桌、收拾房间等。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的实践情况，给予必要的指导和帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调良好生活习惯的重要性。

-学生反思：学生分享自己在本节课中的收获，以及自己打算如何改进自己的生活习惯。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生继续坚持至少一个良好习惯，并记录下来。

-学生展示自己的作业成果，教师给予评价和鼓励。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调好习惯对个人成长的重要性。

-学生表达对养成良好生活习惯的决心，教师鼓励学生将所学应用到日常生活中。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确理解并记住养成良好生活习惯的重要性。

-学生能够列举出至少五种良好生活习惯，如按时作息、合理饮食、讲究卫生等。

-学生能够运用所学知识，分析身边不良生活习惯的危害，并提出改进建议。

2.思维与能力提升：

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了自己的表达能力和逻辑思维能力。

-通过小组合作活动，学生学会了倾听他人意见、尊重他人、共同解决问题的能力。

-学生在制定个人好习惯计划时，提高了自我规划和管理的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对养成良好生活习惯有了更深刻的认识，增强了自我管理意识。

-学生在课堂上表现出积极向上的情感态度，愿意与他人分享自己的经验和感受。

-学生树立了正确的价值观，认识到良好生活习惯对个人成长和社会发展的积极作用。

4.生活实践与行为改变：

-学生在课后能够坚持至少一个良好习惯，并在日常生活中践行。

-学生在家庭和学校中，主动帮助家人和同学养成良好的生活习惯。

-学生通过自己的努力，逐步改善了自己的生活习惯，提高了生活质量。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的行为进行评价，认识到