Unit 3 My hair is short（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册.docx

Unit3Myhairisshort（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：牛津上海版（试用本）英语二年级上册Unit3Myhairisshort。

本节课主要内容包括：1.学习并掌握描述外貌的词汇和句型；2.能正确运用句型进行自我介绍和询问他人的外貌；3.培养学生的听、说、读、写能力，提高英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述外貌的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同文化中对外貌的认识，增强文化意识；通过参与互动和思考，发展思维品质；同时，通过课堂活动的设计，提升学生自主学习、合作学习和探究学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用描述外貌的词汇，如“short”，“long”，“curly”，“straight”等；

②掌握基本句型结构，能够正确表达“我的头发是XX的”和询问他人的外貌；

③学会使用一般疑问句询问并回答关于外貌的问题，如“Isyourhairshort/long?Yes,itis./No,itisnt.”；

④能够在语境中灵活运用新学的词汇和句型进行简单的自我介绍和交流。

2.教学难点，

①在语境中区分和使用不同形容词的否定形式和比较级；

②理解并运用“or”连接的两个选项在询问时的逻辑关系；

③在口语交流中，学生能够自然流畅地运用所学词汇和句型，避免中式英语的表达；

④学生在面对不熟悉的提问时，能够迅速调整思维，用正确的句型进行回答。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海版（试用本）英语二年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同发型的人物图片，以及与头发相关的单词卡片。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示教学视频和图片，辅助学生理解新词汇和句型。

4.教室布置：设置互动环节，如使用小黑板或白板展示句型和词汇，并预留空间供学生进行小组活动。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列不同发型的人物图片，引导学生观察并描述他们的头发特征。

-提问：“Whatdoyousee?Canyoudescribetheirhair?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthairandhowtodescribeitinEnglish.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师展示单词卡片，教授描述头发的词汇，如“short”，“long”，“curly”，“straight”等，并引导学生跟读。

-②通过PPT或黑板，展示并讲解句型结构：“Myhairisshort/long/curly/straight.”，并示范如何使用这些句型进行自我介绍。

-③通过角色扮演，让学生练习询问和回答关于头发长度的问题，如“Isyourhairshort?Yes,itis./No,itisnt.”

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分成小组，每组选择一位成员作为“model”，其他成员根据“model”的头发特征，用英语描述他们的头发。

-②教师播放一段关于头发护理的视频，学生在观看后，用新学的词汇和句型讨论视频内容。

-③学生进行“GuessingGame”，一人描述自己的头发，其他人猜猜他的头发是什么样的。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生讨论如何用英语描述自己的头发，并尝试用新学的句型进行自我介绍。

-②学生讨论不同文化中头发的象征意义，如在中国，长头发可能代表女性柔美。

-③学生讨论如何用英语询问他人的头发特征，并分享自己的询问技巧。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括描述头发的词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearntodayabouthair?Canyouusethesewordsandsentencestodescribeyourhair?”

-学生回答后，教师总结：“Today,welearnedhowtodescribehairinEnglish.Remembertousethewordsandsentenceswepracticed.Keep