5.4.1 海拔最高的牧区 教学设计--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级下册.docxVIP

5.4.1海拔最高的牧区教学设计--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4.1海拔最高的牧区教学设计--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：海拔最高的牧区

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

????课堂情境描绘：今天，咱们七年级（2）班的同学们，我们要一起踏上探险之旅，探索我国海拔最高的牧区——那曲。准备好，让我们一起走进青藏高原的怀抱，感受大自然的神奇魅力！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理空间思维、人地协调观和综合思维。通过学习那曲牧区的地理环境特点，学生能够提升对地理空间的认识，理解人类活动与自然环境的关系，并学会运用综合思维方法分析区域发展问题。同时，培养学生热爱家乡、关注生态环境的意识，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：那曲牧区的地理位置、气候特点和自然环境。

例如，引导学生识别那曲牧区的地理位置，了解其位于青藏高原的北部，以及其高寒的气候特点，如何影响当地的畜牧业发展。

-重点二：那曲牧区的畜牧业特点和牧民生活方式。

例如，讲解那曲牧区的畜牧业类型，如牦牛、藏绵羊等，以及牧民的生活方式，如游牧生活、传统节庆等。

2.教学难点：

-难点一：理解高寒气候对那曲牧区的影响。

例如，帮助学生理解高寒气候条件下，牧区的生态环境脆弱，资源有限，如何影响牧民的生存和发展。

-难点二：分析那曲牧区可持续发展面临的挑战。

例如，引导学生思考那曲牧区在经济发展和生态环境保护方面可能面临的挑战，如过度放牧、气候变化等，以及如何实现可持续发展。

-难点三：综合运用地理知识分析那曲牧区的区域发展问题。

例如，结合地理信息系统（GIS）等技术，引导学生分析那曲牧区的地理环境、资源分布、经济发展等多方面因素，综合评估区域发展问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版七年级下册《人文地理》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与那曲牧区相关的图片、气候分布图、地形图等，以及介绍藏羚羊、牦牛等特色动物的短视频，以增强直观感受。

3.实验器材：无需实验器材，但可准备一些与那曲牧区相关的模型或地图，用于课堂演示。

4.教室布置：布置教室时，安排足够的空间进行小组讨论，并在黑板或白板上绘制相关地理信息，以辅助教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的祖国是一个地大物博的国家，拥有着丰富多彩的自然景观和独特的地域文化。今天，我们就来探索一下我国海拔最高的牧区——那曲。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了青藏高原的自然环境特点，那么今天我们将深入探讨那曲牧区的地理特征和人文风情。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍那曲牧区的地理位置，让学生们了解它位于青藏高原的北部，是我国海拔最高的牧区之一。

-接着，我会详细讲解那曲牧区的气候特点，包括其高寒、干燥、风大的气候条件，以及这些条件对当地生态环境和畜牧业的影响。

-最后，我会介绍那曲牧区的畜牧业特点，如牦牛、藏绵羊等特色动物，以及牧民们的传统生活方式和节庆活动。

-举例说明：

-为了让学生更好地理解，我会结合实际案例，如那曲牧区的特色产品——藏绵羊毛制品，以及藏民如何适应高寒环境的生活方式。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们思考那曲牧区在经济发展和生态环境保护方面可能面临的挑战，以及如何实现可持续发展。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生将分成小组，根据所学知识，制作一份关于那曲牧区的简报，内容包括地理位置、气候特点、畜牧业特点等。

-每组选出代表，向全班同学展示他们的简报，并进行简要的讲解。

-教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡视教室，观察学生的讨论情况，并适时给予指导和帮助。

-对于学生的展示，我会给予积极的评价和反馈，鼓励他们提出问题或分享自己的见解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会引导学生思考，如何通过自己的努力，为保护那曲牧区的生态环境和促进当地经济发展贡献自己的力量。

-学生可以分享自己的想法，如参与环保活动、学习相关知识、支持当地特色产品等。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调那曲牧区的地理特征和人文风情。

-鼓励学生在课后继续关注那曲牧区的发展，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的地理空间思维、