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[中学联盟]浙江省宁波市象山高塘学校七年级历史与社会上册教学设计：2.3.1人口与人种

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

[中学联盟]浙江省宁波市象山高塘学校七年级历史与社会上册教学设计：2.3.1人口与人种

教材分析

[中学联盟]浙江省宁波市象山高塘学校七年级历史与社会上册教学设计：2.3.1人口与人种。本节课内容紧密围绕教材，通过讲解人口与人种的基本概念、分布特点以及影响，引导学生了解人类社会的多样性，培养学生的历史观和社会责任感。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的历史理解能力，通过探究人口与人种的历史变迁，提升学生对多元文化的尊重与理解，增强其社会责任感和文化认同感。同时，通过实践活动，提高学生的批判性思维和问题解决能力，使其在全球化背景下形成开放的国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点

-人口概念的理解：重点讲解人口数量的定义、人口增长的原因以及人口增长对资源、环境和社会发展的影响。

-人种分布特点：强调不同人种的地理分布，以及人种形成与自然环境、历史发展等因素的关系。

-人口与人种的关系：阐述人口与人种之间的相互影响，如人口迁移对人种分布的影响，人种多样性对文化交流的意义。

2.教学难点

-人口增长模式的识别：难点在于帮助学生区分不同国家和地区的人口增长模式，如自然增长、机械增长等，并理解其背后的经济、社会因素。

-人种差异的客观性：难点在于引导学生正确认识人种差异，理解人种差异是生物多样性的体现，而非优劣之分。

-人口与人种问题的综合分析：难点在于培养学生运用历史、地理、社会学等多学科知识，综合分析人口与人种问题对人类社会的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：人口与人种分布地图、相关历史图片、人口统计数据图表。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界不同地区人种多样性的人文纪录片片段，激发学生对人口与人种的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“为什么世界上会有不同的人种？这些差异对人类社会有什么影响？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对问题的看法，教师总结并引入新课主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.人口概念：讲解人口数量的定义、人口增长的原因，展示人口增长曲线图，用时5分钟。

2.人种分布：介绍不同人种的地理分布，展示世界人种分布地图，用时10分钟。

3.人种形成与影响：分析人种形成与自然环境、历史发展等因素的关系，举例说明，用时10分钟。

4.人口与人种关系：讲解人口与人种之间的相互影响，如人口迁移对人种分布的影响，人种多样性对文化交流的意义，用时10分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，包括选择题、填空题等，让学生在规定时间内完成，用时5分钟。

2.小组讨论：分组讨论练习题中的难点问题，每组派代表分享讨论结果，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对课堂内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同人种，通过角色扮演的方式体验不同人种的文化差异，用时5分钟。

2.小组讨论：小组讨论如何正确对待人种差异，分享各自的看法，用时5分钟。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何通过尊重和理解不同人种，促进文化交流和世界和平。

2.学生分享：学生分享自己的观点和想法，教师给予评价和总结。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学过程如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放人文纪录片片段

-提出问题：为什么世界上会有不同的人种？这些差异对人类社会有什么影响？

-学生回答问题

2.讲授新课（25分钟）

-人口概念：讲解人口数量定义、增长原因，展示人口增长曲线图

-人种分布：介绍不同人种的地理分布，展示世界人种分布地图

-人种形成与影响：分析人种形成与自然环境、历史发展等因素的关系，举例说明

-人口与人种关系：讲解人口与人种之间的相互影响，如人口迁移对人种分布的影响，人种多样性对文化交流的意义

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：分发练习题，学生完成

-小组讨论：讨论练习题中的难点问题，分享讨论结果

4.课堂提问（5分钟）

-随机提问：检查学生对知识的掌握情况

-学生回答问题

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮