《工具与技术：6 推动社会发展的印刷术》教学设计--2024-2025学年教科版科学六年级上册.docxVIP

《工具与技术：6推动社会发展的印刷术》教学设计--2024-2025学年教科版科学六年级上册

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设计思路

本课程设计紧扣教科版科学六年级上册《工具与技术：6推动社会发展的印刷术》这一章节内容，围绕印刷术的历史、原理及其对社会发展的影响展开。课程以学生为主体，通过实际操作、小组讨论、课堂展示等多种形式，引导学生深入理解印刷术的发明与传播，感受科技对人类文明进步的推动作用。

核心素养目标

培养学生对科学技术发展的好奇心和探索精神，提升学生运用历史知识分析问题的能力。通过学习印刷术的发明与传播，增强学生尊重历史、传承文化的意识，培养学生在科技与人文融合中形成批判性思维和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的科学知识和历史常识，了解一些简单的科技发明，如电灯、电话等。在历史知识方面，对古代文明有一定了解，但对印刷术的发明过程和影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技发明和历史文化有较高的兴趣，愿意通过实际操作和探索来学习新知识。学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但合作意识和表达能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解印刷术的原理和作用时可能存在困难，特别是对古代印刷技术的具体操作过程。此外，学生在分析印刷术对社会发展的影响时，可能难以将历史背景与科技发展联系起来。此外，学生在课堂展示和小组讨论中可能面临表达不充分、合作不顺畅等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解印刷术的发明过程和原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论印刷术对社会发展的影响，培养学生的批判性思维。

3.实验法：指导学生进行简单的印刷术模拟实验，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：展示印刷术发展历程的视频和图片，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动软件，让学生参与印刷术的虚拟操作，加深理解。

3.教学模型：使用印刷术模型，直观展示印刷过程，帮助学生理解原理。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示古代书籍和印刷品图片，提问学生：“你们知道这些书籍是如何制作出来的吗？”引发学生对印刷术的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的科技发明，如电灯、电话等，思考它们对人类生活的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍印刷术的发明过程，包括活字印刷和铅字印刷的原理，强调其对社会发展的重要性。

-举例说明：通过历史故事和实际案例，如《圣经》的印刷、古腾堡的印刷机等，让学生了解印刷术的具体应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨印刷术对文化传播、知识普及、教育发展等方面的贡献。

3.工具与技术实践（约20分钟）

-学生活动：指导学生进行简单的印刷术模拟实验，如制作活字印刷版，体验印刷过程。

-教师指导：在学生操作过程中，给予个别指导，确保实验顺利进行。

4.小组合作与展示（约20分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，研究印刷术对现代社会的影响，如电子书籍、互联网等。

-展示成果：各小组分享研究成果，展示印刷术在现代社会的应用和发展。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生调查家乡或学校中的印刷文化，如印刷业的发展现状、传统印刷技术的传承等。

-教师指导：在课后收集学生的调查报告，进行点评和指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调印刷术对社会发展的推动作用。

-反思：引导学生思考科技发展对人类文明的贡献，以及对未来科技发展的期望。

7.布置作业（约5分钟）

-预习下一节课的内容，准备相关资料。

-完成课后作业，包括调查报告和思考题。

教学过程中，教师应根据学生的反馈和实际情况，灵活调整教学内容和进度。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，提高学生的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述印刷术的发明过程，包括活字印刷和铅字印刷的基本原理。

-学生了解印刷术对文化传播、知识普及和教育发展的重要影响。

-学生能够识别和分析印刷术在不同历史时期的应用案例。

2.能力提升方面：

-学生通过实验操作，提升了动手实践能力和观察能力。

-学生在小组讨论和展示中，提高了沟通协作能力和表达能力。

-学生在分析印刷术对社会发展的影响时，锻炼了批判性思维和问题解决能力。

3.态度与价值观方面：

-学生对科学技术发展产生了更深的兴趣，增强了探索科学奥秘的好奇心。

-学生认识到科技对人类文明进步的推动作用，树立了尊重历史、传承文化的意识。

-学生