第7章 第2节 “鱼米之乡”—长江三角洲地区 第2课时(Word教学设计)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）.docx

第7章第2节“鱼米之乡”—长江三角洲地区第2课时(Word教学设计)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

第7章第2节“鱼米之乡”—长江三角洲地区第2课时

本节课内容为人教版八年级地理下册教材，主要涉及长江三角洲地区的地理位置、经济发展、交通状况、农业特点等方面。通过学习，使学生了解长江三角洲地区的自然条件、经济优势和存在的问题，培养学生对家乡的热爱之情。

核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养，包括地理空间思维、人地协调观和综合思维。通过学习长江三角洲地区的地理特征，学生能够运用空间思维分析地理现象，形成对区域人地关系的认识，理解经济发展与环境保护的平衡，以及提升解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经接触过地理学科的基本概念，如地理位置、地形地貌、气候等。对于我国主要河流及流域特征也有初步的了解，但具体到长江三角洲地区的地理特征，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科普遍感兴趣，尤其对家乡的地理特征和经济发展有较强的求知欲。他们在学习过程中，具有较强的观察力和分析能力，能够通过地图、图片等资料获取信息。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读教材和笔记来学习，有的学生则更倾向于通过讨论和实践活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习长江三角洲地区时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对地理概念的理解不够深入，难以将概念与实际地理现象相结合；二是对于复杂的人地关系和经济发展模式理解困难，难以形成整体认识；三是部分学生对地图的阅读和分析能力不足，影响了对地理信息的获取。针对这些挑战，教师需要提供适当的教学方法和指导，帮助学生克服困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动思考。通过讲授长江三角洲地区的地理特征，激发学生的兴趣，然后组织小组讨论，让学生分享对家乡的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的居民，体验当地的生活方式，加深对区域文化的理解。

3.利用多媒体展示长江三角洲地区的地图、图片和视频，增强学生的直观感受。同时，结合在线地图工具，让学生自主探索区域地理信息，提高信息处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长江三角洲地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长江三角洲地区吗？它有哪些独特的地理特征？”

展示一些关于长江三角洲地区的图片或视频片段，如繁华的城市景观、农业丰收的景象等，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍长江三角洲地区的基本概念和重要性，指出其在我国经济发展中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.长江三角洲地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长江三角洲地区的基本概念、地理位置和经济发展特点。

过程：

讲解长江三角洲地区的定义，包括其主要组成元素或结构，如上海、江苏、浙江等省市。

详细介绍长江三角洲地区的地理位置，使用地图展示其与其他地区的相对位置。

3.长江三角洲地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长江三角洲地区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长江三角洲地区案例进行分析，如苏州工业园区的建设、杭州西湖的保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长江三角洲地区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长江三角洲地区的经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长江三角洲地区相关的主题进行深入讨论，如区域发展、环境保护、交通建设等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长江三角洲地区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长江三角洲地区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长江三角洲地区的基本概念、地理位置、经济发展特点、案例分析等。

强调长江三角洲地区在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习