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2025小学少先队红领巾奖章争章活动细则实施方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，聚焦培养共产主义接班人，聚焦传承红色基因，聚焦政治启蒙和价值观塑造，以“红领巾奖章”争章活动为载体，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，增强少先队员光荣感，提升少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、活动目标

1.通过开展“红领巾奖章”争章活动，引导少先队员们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们对党和社会主义祖国的朴素情感。

2.激发少先队员的学习兴趣和创新精神，提高他们的综合素质和实践能力，促进其全面发展。

3.增强少先队员的组织归属感和集体荣誉感，培养他们的团队合作精神和责任感。

4.建立健全少先队激励评价机制，推动学校少先队工作不断创新发展，形成良好的少先队文化氛围。

三、实施原则

1.坚持政治引领：牢牢把握少先队组织的政治属性，通过争章活动，加强对少先队员的政治启蒙和价值观塑造，培养他们对党和社会主义祖国的忠诚。

2.突出实践体验：让少先队员在实践中体验、感悟和成长，通过参与丰富多彩的实践活动，获得真实的感受和经验，提高自身素质。

3.强调自主参与：尊重少先队员的主体地位，激发他们的内在动力和主动性，让他们积极主动地参与到争章活动中来，自主设定目标、自主参与实践、自主评价进步。

4.注重分层递进：根据少先队员的年龄特点和认知水平，设置不同层次的奖章，形成阶梯式上升的争章体系，满足不同阶段少先队员的成长需求。

5.坚持公平公正：建立科学合理的争章评价标准和程序，确保争章活动的公平、公正、公开，让每一位少先队员都能在公平的环境中参与争章，获得成长和进步。

四、争章体系设置

“红领巾奖章”分为基础章、特色章和星级章。

1.基础章

基础章是面向全体少先队员，根据各年级少先队员的认知特点和成长需求设置的奖章，共设6枚，分别为向阳章、传承章、小主人章、团结章、健体章、劳动章。

-向阳章：聚焦热爱中国共产党教育，培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感。低年级（一、二年级）重点争获“小红星”章，中年级（三、四年级）重点争获“小向日葵”章，高年级（五、六年级）重点争获“小太阳”章。

-传承章：聚焦传承红色基因和弘扬中华优秀传统文化，培养少先队员的爱国情怀和民族精神。低年级重点争获“小红旗”章，中年级重点争获“小长城”章，高年级重点争获“小延安”章。

-小主人章：聚焦集体主义教育，培养少先队员的集体意识和责任意识，提高他们的自主管理能力。低年级重点争获“小螺丝钉”章，中年级重点争获“小齿轮”章，高年级重点争获“小发动机”章。

-团结章：聚焦民族团结教育，培养少先队员的团结友爱精神和团队合作能力。低年级重点争获“小石榴籽”章，中年级重点争获“小团结花”章，高年级重点争获“小同心圆”章。

-健体章：聚焦锻炼强健体魄，培养少先队员良好的体育锻炼习惯和健康生活方式。低年级重点争获“小健将”章，中年级重点争获“小勇士”章，高年级重点争获“小冠军”章。

-劳动章：聚焦热爱劳动教育，培养少先队员的劳动观念和劳动技能，让他们懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。低年级重点争获“小能手”章，中年级重点争获“小工匠”章，高年级重点争获“小劳模”章。

2.特色章

特色章是由学校少工委根据实际情况自行设定的奖章，旨在鼓励少先队员在某一方面或某一领域取得突出成绩，发挥特长，展示风采。特色章的设置要紧密结合学校的办学理念、育人目标和特色活动，体现学校的个性和特色。例如，科技章、艺术章、环保章、阅读章等。

3.星级章

星级章是“红领巾奖章”体系中的最高荣誉，分为个人一星章、个人二星章、个人三星章、个人四星章、个人五星章，集体一星章、集体二星章、集体三星章、集体四星章、集体五星章。星级章的评定是在基础章和特色章的基础上，综合考虑少先队员的思想表现、学习成绩、实践能力、团队合作等方面的情况进行评选。

五、争章流程

1.宣传发动

-学校少工委通过召开主题队会、发布争章通知、制作宣传展板等形式，向全体少先队员宣传“红领巾奖章”争章活动的目的、意义、内容和要求，让少先队员们了解争章活动的具体情况，激发他们的参与热情。

-各中队辅导员要组织队员们认真学习争章活动细则，明确争章目标和方法，引导队员们积极参与争章活动。

2.定章

-每学期初，各中队根据学校少工委制定的争章计划，结合本中队队员的实际情况，组织队员们讨论确定本学期本中队要争获的基础章和特色章。

-队员们根据自己的兴趣爱好和发展需求，自主选择要争获的奖章，并制定个人