2025年13 养老机构（老年福利院）老年人新冠肺炎防控技术方案.pptxVIP

2025年附件13养老机构（老年福利院）老年人新冠肺炎防控技术方案汇报人：XXX2025-X-X

目录1.概述

2.防控措施

3.健康管理

4.宣传教育

5.工作人员管理

6.物资保障

7.监测与评估

8.附则

01概述

工作原则预防为主以预防新冠病毒感染为主要工作目标，坚持早发现、早报告、早隔离、早治疗原则，确保老年人生命安全和身体健康。分级管理根据老年人健康状况、新冠病毒感染风险等，实施分级管理，确保防控措施精准有效。多方协作养老机构内部各部门、各岗位协同作战，加强与卫生健康、疾控等部门的沟通合作，形成防控合力。

适用范围养老机构适用于各类养老机构，包括老年福利院、敬老院、养老公寓等，覆盖全国范围内所有养老机构。老年人针对居住在养老机构内的所有老年人，无论年龄、性别、民族等，均应执行本防控方案。工作人员包括养老机构内所有直接或间接为老年人提供服务的工作人员，如医护人员、护理人员、保洁员等。

技术路线风险评估对养老机构内老年人进行新冠病毒感染风险评估，根据风险等级实施相应的防控措施。健康监测每日对老年人进行体温、症状监测，确保及时发现异常情况，并采取隔离措施。环境消毒定期对养老机构环境进行消毒，包括公共区域、居住区、食堂等，确保环境安全。

02防控措施

入住评估与隔离健康状况评估入住前对老年人进行全面健康状况评估，包括基础疾病、免疫状态等，确保无新冠病毒感染风险。隔离观察新入住老年人需进行14天隔离观察，每日监测体温、症状，确保隔离期间无异常。异常处理发现异常情况立即启动应急预案，对疑似病例进行核酸检测，并采取相应隔离措施。

生活照料与防护日常照料工作人员需每日为老年人提供饮食、清洁、医疗等基本生活照料，确保老年人生活需求得到满足。防护措施老年人需佩戴口罩，保持社交距离，每日进行手卫生，减少病毒传播风险。心理支持提供心理咨询服务，帮助老年人缓解隔离期间的焦虑情绪，保障心理健康。

医疗保障与应急处置医疗保障养老机构内设医疗点，配备专业医护人员，确保老年人基本医疗需求得到及时满足。应急响应制定应急预案，明确疫情发生后的应急处置流程，确保在短时间内启动响应机制。物资储备储备充足的防疫物资，包括口罩、消毒液、防护服等，确保应急情况下物资供应充足。

环境清洁与消毒清洁规范制定并执行清洁规范，每日至少进行两次全面清洁，每周至少进行一次深度消毒。消毒剂使用使用经国家卫生健康部门批准的消毒剂，按照说明书进行稀释和喷洒，确保消毒效果。重点区域重点关注老年人活动区域、公共设施、餐具等，定期进行重点消毒，减少病毒残留。

03健康管理

健康监测体温监测每日对老年人进行两次体温检测，发现异常立即报告并采取隔离措施，确保早发现、早隔离、早治疗。症状观察密切观察老年人是否有咳嗽、发热、乏力等新冠肺炎相关症状，如有异常及时就医。健康档案建立老年人健康档案，详细记录体温、症状等信息，便于追踪和管理。

疫苗接种接种策略根据国家和地方卫生健康部门的指导意见，优先为高风险老年人接种新冠疫苗，确保接种率达到90%以上。接种流程制定疫苗接种流程，包括预约、接种、留观等环节，确保接种过程安全有序。健康评估接种前对老年人进行健康状况评估，确保无禁忌症，并提供疫苗接种相关知识教育。

药物预防预防药物根据专家指导，合理使用预防性药物，如洛匹那韦/利托那韦片等，降低感染风险。用药指导为老年人提供详细的用药指导，包括药物用法、用量、副作用及注意事项。监测效果定期监测老年人药物预防效果，如出现不适立即停药并就医，确保用药安全。

04宣传教育

宣传内容防疫知识普及新冠病毒基础知识、传播途径、预防措施等，提高老年人防疫意识和能力。心理健康宣传心理健康知识，帮助老年人应对疫情带来的心理压力，保持积极乐观的心态。疫苗接种宣传疫苗接种的重要性、安全性及接种流程，鼓励老年人积极参与疫苗接种。

宣传方式宣传栏在养老机构内设置宣传栏，定期更新防疫知识和疫苗接种信息，覆盖所有老年人。培训讲座定期举办防疫知识培训讲座，邀请专家讲解，确保每位工作人员和老年人都能掌握相关知识。线上平台利用微信公众号、短视频等线上平台，推送防疫信息，扩大宣传覆盖面，提高宣传效率。

宣传效果评估知识测试定期进行防疫知识测试，评估老年人对防疫知识的掌握程度，确保宣传效果。满意度调查开展满意度调查，了解老年人对宣传内容的接受度和对养老机构防疫工作的评价。疫情数据分析通过疫情数据变化分析宣传效果，如感染率、隔离率等指标，评估防疫措施的有效性。

05工作人员管理

人员培训防疫知识对工作人员进行新冠病毒防控知识培训，确保掌握必威体育精装版防疫政策和操作规范，培训覆盖率达到100%。应急处置定期组织应急演练，让工作人员熟悉应急处置流程，提高应对疫情突发事件的能力。心理支持提供心理疏导培训，帮助工作