1.2 测量：实验探究的基础-教学设计 2024-2025学年教科版物理八年级上册.docxVIP

1.2测量：实验探究的基础-教学设计2024-2025学年教科版物理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生通过实验探究，了解测量在科学实验中的基础性作用，培养他们观察、分析、实验的能力。通过实际操作，学生将学会使用简单测量工具，并初步理解测量误差的概念，为后续学习物理量测量奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生观察实验现象、提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究能力；增强学生对物理量测量的认识，提高实验操作的规范性和准确性；培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级物理课程前，已经接触过基础的数学知识和简单的物理概念，如长度、时间、质量等。他们可能对测量工具如尺子、秒表有一定的了解，但对测量误差、精度等概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的物理现象。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和实验来理解物理原理。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一些学生则可能更偏好理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解测量误差和精度时可能遇到困难，因为他们可能难以区分绝对误差和相对误差，以及如何在实际操作中减小误差。此外，设计实验方案和进行实验操作时，学生可能会遇到实验器材选择不当、实验步骤不清晰等问题。此外，对于一些学生来说，从定性描述到定量测量的转变可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《物理》八年级上册教材，以备查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与测量相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解测量概念。

3.实验器材：准备尺子、秒表、天平等常用测量工具，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习长度测量的基本原理和常用工具。

设计预习问题：围绕“长度测量”课题，设计问题如“如何减小测量误差？”和“不同测量工具的适用范围是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解长度测量的基本概念和工具。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解长度测量的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中不同长度测量的例子，如测量教室的宽度，引出长度测量的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长度测量的基本原理，如刻度尺的使用方法和注意事项。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何使用不同工具进行长度测量，并现场演示。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和演示，体验长度测量的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度测量的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握长度测量的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解长度测量的知识点，掌握长度测量的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际测量作业，如测量家中物品的长度，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供与长度测量相关的拓展资源，如测量误差的深入探讨。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的测量结果和反思给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成测量作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，如在线教程或科学杂志，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的测量过程和结果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的长度测量知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

1.测量的基本概念

-测量：确定物理量大小或位置