全国青岛版信息技术七年级上册第2单元第1课《欢迎参加辩论会》教学设计.docx

全国青岛版信息技术七年级上册第2单元第1课《欢迎参加辩论会》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：全国青岛版信息技术七年级上册第2单元第1课《欢迎参加辩论会》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生信息技术应用意识，理解信息交流在辩论会中的重要性。

2.提升学生信息素养，学会使用信息技术工具进行资料的搜集、整理和展示。

3.增强学生的信息处理能力，通过辩论活动锻炼批判性思维和沟通表达技巧。

4.强化学生团队合作意识，学习在团队中分工协作，共同完成任务。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对信息技术学习有着较高的热情。然而，学生的个体差异较大，以下是对本班学生的学情分析：

1.知识基础：学生在进入七年级前已经具备了一定的信息技术基础，如计算机基本操作、网络浏览等。但具体到辩论会中的信息搜集、整理和展示，学生们的知识储备较为薄弱，需要教师在课程中加以引导和补充。

2.能力水平：部分学生具备较强的信息处理能力和团队协作能力，能够快速掌握新工具的应用。但大多数学生在这方面的能力尚需提高，需要教师在课堂上通过实践操作和互动交流来提升。

3.素质培养：学生在课堂上表现出的自主学习能力、问题解决能力及创新能力参差不齐。针对辩论会这一主题，学生需要培养批判性思维、沟通表达技巧和团队合作精神。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，积极参与讨论。但在信息搜集和整理过程中，部分学生可能存在抄袭、不规范操作等问题，需要教师加强引导和规范。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解辩论会的理论基础和技巧，引导学生理解信息交流的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟辩论会，通过实践操作提高信息处理和表达沟通能力。

3.利用多媒体资源，展示辩论会的实例和技巧，帮助学生直观理解并应用。

4.鼓励学生自主探究，通过实验和游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术应用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课程开始前一周，通过学校在线教学平台发布《欢迎参加辩论会》的预习资料，包括辩论会的基本概念、辩论技巧的视频和相关的案例分析文档。

设计预习问题：围绕辩论会的准备过程，设计问题如“如何准备辩论材料？”“辩论中应如何进行有效的沟通？”等，引导学生思考辩论的各个方面。

监控预习进度：通过在线平台的学习记录和学生的课堂反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，初步了解辩论会的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对辩论会可能遇到的问题的预判。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考问题和初步的辩论方案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解辩论会的准备工作，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段有趣的辩论会视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解辩论会的结构、辩论技巧和注意事项，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组辩论模拟，让学生分组准备辩论材料，进行角色扮演。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对辩论会的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与辩论模拟，实际操作中学习辩论技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解辩论会的理论知识。

实践活动法：通过辩论模拟，让学生在实践中学习辩论技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解辩论会的理论知识，掌握辩论技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：课后布置辩论会的案例分析作业，要求学生分析案例中的辩论技巧和策略。

提供拓展资源：推荐与辩论相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的辩论技巧学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的辩论技巧，提高学生的实际应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在《欢迎参加辩论会》这一课程结束后，学生对信息技术的应用能力和综合素质得到了显著提升，具体表现在以下几个方面：

1.信息素养的提