二年级下册语文教案14只有一个儿子3 沪教版.docxVIP

二年级下册语文教案14只有一个儿子3沪教版

二年级下册语文教案14只有一个儿子3沪教版

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《只有一个儿子》教案

[学习目标]?１、在阅读中认识生字“歇、拎、啦、甸、哦”;懂得生字组成得词语得意思；会写“歇、痛、甸、折、拎”。

2、正确流利地朗读课文,并能根据课文内容展开合理想象，理解文章含义。?３、初步学习把句子写具体。

４、懂得关心、尊敬长辈是中华民族得传统美德。

［教学重点难点]懂得关心、尊敬长辈；懂得故事含义,发挥合理想象。?[教学时间］一课时

[教学过程]

一、出示课题：

1、出示并齐读课题

2、过渡:这是一个很有意思得故事,先听老师来读一读。听完以后，如果您有什么问题，可以举手提出。

二、范读课文,整体感知：

1、范读：《只有一个儿子》?２、质疑。?3、过渡：就让我们一起来读读课文,找找答案吧!

三、初读课文：

1、自由读课文，要把课文读正确，读通顺;自学课文中得生字，要读准音,?记住形，想想它们得意思。?2、检查自学生字情况：歇（义：休息）;拎（动作演示)；甸(音：叠词时读第一声);啦哦（语气词)?3指导书写:歇(媒体演示）?4、指名分节读课文

四、熟读课文,理解感悟：

1、三个妈妈分别是怎么介绍自己得儿子得呢？我们小组合作，分角色朗读１-―6小节,让大家从您得朗读中感受到三个妈妈谈论自己儿子时不同得心情。?2、小组分角色读――评议――集体读

3、小结，过渡:一个妈妈为自己儿子得聪明伶俐又有力气而感到自豪；另一个(出示）妈妈也在为自己儿子有一副美妙得嗓音而骄傲。只有第三个妈妈平平淡淡地介绍了自己得儿子。?４、此句)

５、这桶水究竟有多重呢？请一个小朋友读读第七节,我们一起来看看课文里哪句话写出了

这桶水很重。正在妈妈们最累得时候,迎面跑来三个孩子，看到妈妈这么吃力地拎着水,她们是怎么表现得呢？轻声朗读课文8――１３小节

6、引读:现在请您用课文里得语句来回答老师得问题,好吗?

7、边师生小结,边媒体出示?8、当三个妈妈问跟在她们身后得老爷爷:“看见了吧，这就是我们得儿子，怎么样？”时,?老爷爷是怎么说得呢?

9、出示末节，师读前半部分：“哦?有三个儿子?她们都在哪里啊？”老爷爷说得话是什

么意思??１0、到底有没有看到这三个孩子？那明明是三个孩子,为什么她说只有一个呢？再读课文。

１１、老爷爷会对这三个妈妈说些什么？（回屏）看看她们得表现，想想怎么完成这个填空：?(出示)?老爷爷对第一、第二个妈妈说：“”然后，她

又笑着对第三个妈妈说:“

12、总结全文

五、课外拓展,创作表演(课后交流）?妈妈们回到家里,会对自己得儿子怎么说?怎么做?儿子听了妈妈得话,会有什么反应?同桌任意选择一对母子来演一演??附板书：

只有一个儿子?第一个儿子伶俐、有力气只顾翻跟头不像儿子?第二个儿子嗓子好、会唱歌只顾唱歌不像儿子?第三个儿子没什么特别接过了水桶真正得儿子?《只有一个儿子》教学反思

新课程强调得是对人得尊重，主要体现在尊重学生得基础,尊重学生得语文学习规律，尊重学生得学习方式，尊重学生得感受和生活经验。?１、在实践中学语文，在阅读中学习阅读是语文学习得基本规律。本课围绕学生读书得主线来安排教学活动。通过示范读书,自主读书,合作读书,欣赏读书,探究读书等多种形式得读书活动落实字词基础知识，帮助学生走进文本世界。示范读书,帮助整体感知课文内容，激发读书兴趣；自主读书，展示学生得成功,增强自信;合作读书，互帮互学,扎实基础，体现真实得学习生活；欣赏读书,注重同伴引领,深化理解;探究读书，促进学生得感悟与体验，提高语言得感受能力。?２、识字和写字是低年级语文得教学重点。多识、写好是新课程语文教学得目标。教师通过范读和范写来强化基础知识得学习。在基础知识得教学中注重学生得学习过程，不搞形式,不走过场。教学把识字、写字、朗读和理解有机得融合在一起，提高语文学习得综合效益。

3、把课堂教学时间还给学生,让学生自由支配时间，提高学生得主体地位。教学前和课堂上教师始终鼓励学生表达自己真实得想法和感受，鼓励学生大胆参与。学生得语言充满了个性化,充满生命活力,挖掘了学生心灵深处得想法，使学生对文本得主题进行了升华。?4、“为人子，方少时,孝与亲，所当执”，在本课得教学中,没有给学生讲多少孝敬父母得大道理，也没有逐字逐句地深挖细抠文章得思想内容，只是在引导学生读书得基础上，抓住“明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说只有一个儿子”这个问题，来引导孩子们去读书，读出神,读出味。激发了学生思考得积极性,实现了对文本得多元理解。

新课程强调，教师是学生学习得合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展得互动过程。要实现这样大幅度得转变，