第18课《井冈翠竹》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptx

大家好，欢迎来到井冈山革命历史博物馆，我是今天的“红色讲解员”——翠竹。我的身躯留着弹痕、藏着硝烟，竹扁担挑过粮食，竹钉布过陷阱，竹桥连过血路。竹林中沙沙风声是1927年呐喊，竹竿纹路是红军星火密码。跟我走吧，去山巅看哨口残垒，去溪边寻运盐竹筏，去密林摸带血竹签。每道裂痕是历史脚印，每片竹叶指向信仰。翻开《井冈翠竹》，带你们重返青竹铺就的革命路。

井冈翠竹袁鹰井冈山的竹子，是革命的竹子！

了解作者及写作背景，梳理文章脉络，概括主要内容；从用词、修辞等角度赏析语句，体会表达效果，提升语言鉴赏能力；理解井冈翠竹在不同时期的作用，领会其象征意义，感悟井冈山精神内涵。学科素养

教学重难点梳理文章脉络，概括主要内容；赏析语言，体会象征手法。重点领悟井冈山精神内涵，把握借物喻人的精妙，并能运用在写作中。难点

听—历史回响第一课时——活动一

作者简介袁鹰（1924—2023），原名田钟洛，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。他曾担任过中学教员、新闻工作者等，长期在《人民日报》工作。出版有《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《风帆》等散文集，作品题材广泛，感情激越，思想深邃，富有诗情画意。

写作背景1960年，袁鹰有幸游访井冈山，以发表《井冈山记》一组抒情散文蜚声文坛，《井冈翠竹》是其中的一节。那时国家处于困难时期，连年自然灾害、苏联霸权主义欺凌及自身工作失误等，使各方面工作和人民生活遇到诸多困难。袁鹰在井冈山看到漫山的毛竹，了解到其在革命和建设中的贡献，联想到当年的革命斗争和当下的困难，写下此文，借井冈翠竹歌颂井冈山人民和全国人民艰苦奋斗的革命精神与坚贞不屈的革命气节。

听读课文（1）听范读，标注字音，画出你喜欢的语句。（2）有感情地朗读自己喜欢的语句，简述喜欢的理由。

听读课文（1）听范读，标注字音，画出你喜欢的语句。深坳shēnào梭镖suōbiāo砍伐kǎnfá修长xiūcháng摇撼yáohàn殷切yīnqiè功勋gōngxūn郁郁苍苍yùyùcāngcāng重重叠叠chóngchóngdiédié魂飞魄散húnfēipòsàn绞尽脑汁jiǎojìnnǎozhī悬岩绝壁xuányánjuébì幽谷荒滩yōugǔhuāngtān

听读课文（2）有感情地朗读自己喜欢的语句，简述喜欢的理由。示例：井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。描写生动、情感浓郁。

看—时代印记第一课时——活动二

翠竹之形走进井冈山首先映入眼帘的是“五百里林海”，你们将看到我了哟。

翠竹之形远看请同学们齐读1-2段，并用不同颜色的笔圈画出描写井冈翠竹特点的语句。近看郁郁苍苍、重重叠叠修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立

翠竹之形你们去了井冈山，当地人一定会向你们介绍我的。

翠竹之形请同学们大声读出相关的语句，读出语气和情感。“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。语气：自豪情感：喜爱

翠竹之功千万别小看我哟，我可在不同的时期发过光，出过力呢！

翠竹之功请同学们阅读4-12段，勾画出竹子用途的句子或者词语，完成翠竹的工作简历表。时期用途具体物品/作用相关的人物革命战争时期生活工具?战斗工具交通运输工具翠竹工作简历表

翠竹之功时期用途具体物品/作用相关的人物革命战争时期生活工具?战斗工具交通运输工具翠竹工作简历表搭过帐篷，当罐盛过水，当碗蒸过饭，吹火筒（做饭），做过竹筒（装盐、送饭）做过梭镖，摆过竹钉阵扁担（挑粮）、竹篙（撑船运输）、竹筏（运送红军渡江）战士们，给红军送饭的两个“老表”，毛主席、朱军长及带领的队伍。

翠竹之功请同学们阅读4-12段，勾画出竹子用途的句子或者词语，完成翠竹的工作简历表。时期用途具体物品/作用相关的人物建设时期生活工具?基建材料交通运输工具翠竹工作简历表

翠竹之功时期用途具体物品/作用相关的人物建设时期生活工具?基建材料交通运输工具翠竹工作简历表做过竹筒（盛水蒸饭）盖房子等（工地、工厂矿山、高楼大厦、城市乡村等）竹划道、竹桥党派来两千好儿女，英雄的井冈山人。

翠竹之意我在中华民族的革命期和新中国建设期都发挥了重要作用。下面请你为今天的活动做个总结吧。

翠竹之意请同学们按照课文的线索——“井冈翠竹”，梳理文章的脉络，画出结构图。描绘井冈山毛竹的风采，点明它是革命的竹子（第1-4段）叙写井冈山毛竹的贡献和精神（第5-12段）赞颂井冈山的竹子，赞颂革命气节和革命精神（第13段）革命战争时期（第5-9段）社会主义建设时期（第10-12段）

翠竹之意概括主题：齐读第13段，说说