第23课《范进中举》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级上册.docx

第23课《范进中举》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第23课《范进中举》教学设计

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版语文九年级上册

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们要一起走进《范进中举》这篇课文，感受一下古代科举制度的魅力。让我们一起走进范进的世界，看看他如何从一个落魄书生，最终金榜题名，成为众人羡慕的对象。准备好了吗？让我们开始今天的课堂之旅吧！????

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思维品质。通过学习《范进中举》，学生将提升对古典文学作品的鉴赏能力，增强对传统科举制度的理解，同时培养对人物命运的同情心和社会责任感。此外，学生将通过分析文本，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，提高文学阅读的深度与广度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的学习中已经接触过不少古典文学作品，对文言文的基本语法和表达方式有一定的了解。他们具备一定的文学鉴赏基础，能够识别常见的修辞手法和表现手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对古典文学通常持有浓厚的兴趣，尤其是在讲述科举制度、士人命运等话题时，能够表现出较高的学习积极性。他们在学习上具有较强的分析能力和理解能力，能够从文本中提炼出核心观点。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读文本来深入理解，而另一部分学生则更偏好通过讨论和合作学习来拓展思路。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于文言文的学习，学生可能会在理解句子结构、词语含义以及文化背景上遇到困难。特别是在阅读《范进中举》这样的文学作品时，学生可能会对其中复杂的人物关系和情感表达感到困惑。此外，九年级学生正处于青春期，情绪波动较大，可能会对人物命运的跌宕起伏产生强烈的情感共鸣，但也可能因此难以客观分析人物性格和作品主题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《范进中举》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如范进的画像，以及描绘科举场景的插画；视频资料，可以是一段关于古代科举制度的介绍。

3.教室布置：设置小组讨论区，让学生在阅读和讨论中更好地理解课文；准备黑板或投影仪，用于展示课文内容和文化背景信息。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进《范进中举》这篇课文。首先，请大家回顾一下我们之前学过的古典文学作品，有没有哪一篇让你印象深刻？为什么？现在，让我们一起开启新的学习之旅，看看范进这个角色是如何在科举制度的背景下，经历人生起伏的。

二、初读课文，整体感知

1.自主阅读课文，注意圈画出不理解的词语或句子。

2.指导学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

3.学生分享阅读感受，教师引导学生关注课文的主旨内容。

三、探究课文主旨内容

1.人物分析

-范进：引导学生分析范进的性格特点，如他的执着、机智、虚荣等。

-张乡绅：分析张乡绅的人物形象，探讨他的人物动机和作用。

-其他角色：简要介绍其他角色的特点，如胡屠户、周进等。

2.主题探讨

-科举制度：引导学生思考科举制度对范进及其他人物命运的影响。

-社会现象：分析当时社会的风气，如世态炎凉、人情冷暖等。

3.文本结构

-分析课文结构，引导学生了解小说的起承转合。

-突出全文侧重点：范进中举后的喜悦、张乡绅的虚伪、胡屠户的势利等。

四、深入分析课文

1.人物心理描写

-分析范进中举前后的心理变化，如他的焦虑、喜悦、绝望等。

-分析张乡绅、胡屠户等人物的心理变化，如他们的虚伪、贪婪、势利等。

2.艺术手法

-分析小说中的讽刺手法，如对比、夸张等。

-分析小说中的细节描写，如范进中举时的场景、张乡绅的虚伪表现等。

3.文学价值

-探讨小说在文学史上的地位和意义。

-分析小说对现实社会的启示和借鉴。

五、课堂讨论

1.分组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

-范进中举后，他的命运有何改变？

-张乡绅的虚伪表现在哪些方面？

-胡屠户为何会对范进如此势利？

2.小组汇报：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、总结与拓展

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调课文的主旨和艺术特色。

2.拓展：布置课后作业，要求学生结合所学，撰写一篇关于《范进中举》的读后感。

七、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《范进中举》，通过分析人物、探讨主题、欣赏艺术手法，我们对这篇课文有了更深入的了解。希望同学们在今后的学习中，能够继续关注古典文学，感受其中的魅力。下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解《范