幼儿绘画赏析与辅导.pptVIP

圖4-41，此畫的內容是他去拜訪國王，國王的廚師做了好吃的點心來招待他，於是香味竟然沖上天空太陽的臉上。也許是他久居國外，所以房舍的表現較西方味道，這階段的他適應上已經比以前好多了，也不再鬧情緒，且與其他小朋友互動起來了。個案輔導二個案輔導二性別：中班(四足歲)女孩就讀學校：台北市某市立托兒所排行：老大，有一位弟弟(小其兩歲)個案的行為特徵概述：1.行動較為粗魯，且很自我為中心，而無視於其他小朋友存在。2.攻擊行為較經常性的出現，如故意碰撞別人或拿取甚至於強取別人的物品、或破壞物品，偶爾會咬人，尤其在二至三歲的時候。3.佔有慾很強，難有與別人分享的經驗。4.喜歡尖叫或刻意做出一些引起注意的行為舉動。5.情緒起伏很大，喜怒較無常。6.較難遵守與老師的約定，且愛打小報告。7.很難入睡，常常需要摸弄老師的手或要他人哄她才能入睡。8.喜歡畫畫。9.愛吃零食，且常要求他人給予物質的東西。家庭背景：父親：35歲高中肄業職業：工母親：28歲高中畢業職業：商住處：台北市父母親之間的感情不太和諧，經常爭吵，其父親也愛喝酒，便失去理性而打罵其母，因此其母經常藉故外出或打牌而很晚才返家，因此兩人的關係一直是起伏變化很大，曾在去年(83年)十二月彼此爭吵要離婚，之後母親曾憤憤離家一段時日，然而這樣爭吵的情況持續至今，其父母並未離婚。另外其母親亦經常當眾處罰責備個案。平日大都是外祖父母照顧她，也是令其祖父母頭痛的人物。個案五較成熟的孩子會用言辭來表達其心理的感受，同樣地也會學習一種自我保護心態，然而口頭上的表達，可能會遭受到指責，於是會轉向一些搗蛋的言行或藉著圖畫來闡述一己之心聲，因此繪畫的過程是一種自發性與自制性的行為，從中可降低其自我防衛的意識，而較自在地讓潛意識的內容流露出來。一張孩子的畫，似乎蘊含著的不僅僅是一種語言，也是一種令人深思的心事，有時候這種心事往往是大人不經意所造成的，甚至是大人根本不在乎的事件。圖4-20這張畫是一位雙胞胎（女孩正就讀國小一年級）中的姊姊所畫的，另外她有一位較年長的大姊。基本上這個孩子的學習認知和空間感都不錯，也是一位很細心且有點過敏型的小女生。認真的分析這張畫，孩子要說明的不是她自己，而是表白了家中與父母之間的互動關係。在展開分析過程，先介紹其畫中的人物：1號是雙胞胎中的妹妹；2號是雙胞胎中的姊姊；3號是母親；4號是其大姊；5號是父親；6號是奶奶。再看到1號和2號是雙胞胎之故，所以衣著上有雷同的款式－漂亮的蝴蝶結和百摺裙，因為作者是2號，所以把自己裝扮的像個漂亮的小公主，是一種以自我為中心的心態，是不是2號和3號母親的臉部表情很像呢？正因為其母較疼她，親子關係較好之故，再看1號和6號奶奶的神情頗為相似，原來是奶奶疼愛妹妹，於是乾脆把奶奶畫得離妹妹遠些，以抒發其心中的不滿；另外父親的姿態、方向完全地朝向4號大姊的身上，也許是大姊的模樣與父親很像，平日易較得其父的關愛。事實上，整個家庭份子的互動關係正式如此，某個大人疼愛某個小孩，一個家庭中如果父母或家中其他長輩給予小孩的關愛，一旦有了「貧富不均」的現象，孩子的人格成長會受其影響，而有所偏差。同時若是父母與長輩會因為所愛或所惡的對象而給以不同的讚美或懲罰，對孩子而言是不公平的待遇，無形中留下一個很要不得的刻板印象－－會因不同的大人而表現自己或隱藏自己，甚至於也會因有所靠山而膽敢妄為，而忽視了其他的人可能性教導或規勸。總之家庭中每一個成人都賦有教育其家庭中的幼小孩子，然而給孩子一致性的教育態度，將是引導孩子有待人處事原則可遵循。個案六美國美術評論家，李德?哈巴特（Read,H.1958）說「要傳達思想（意見或觀念）語言是最好的手段；而要傳達感情，繪畫（色彩和線條）是最好的手段」。幼兒期的孩子是充滿著幻想和創造能力的時期，會很積極地表達自己所見所知的，也許憑藉著一張白紙，孩子能盡情盡興地展現他那無邊無際的夢想，或是從中得到一份非可言喻的滿足，因此幼兒的繪畫或其他美術活動的心路過程，很值得我們去關心與瞭解其之所以如此行為的思考過程。0102基本上，學齡前的幼兒畫的是他們所知所感受的，而不是畫他們所見的，一張孩子的畫不再是大人所認為是一張簡單、隨便而沒內容、信筆塗鴉的畫了。讓我們來欣賞四張畫，這是由一位大班男生（沒上過才藝班）所畫的，從圖4-21的當中可以很明顯的察覺他是一個相當聰明可愛的孩子，整個畫的空間感、物品的佈置擺設，以及人物與家具的描繪都是那麼的淋漓盡致，再認真的看他所畫的鐘，每一個鐘都是設計不同的款式。無可否認，他是一個想像力很豐富的孩子。但是與圖4-22，令人心中充滿訝異、震囁和矛盾，第一張畫的事父親在看報紙，第二章圖畫的涵意竟是父親過世了？與其指導老師約談後，才明白他的父