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四年级上册科学教学工作计划

四年级上册科学教学工作计划篇「一」

一、实验方式的安排

四年级下册教材中实验很多，我们做的有8个，分别是：土壤里有什么、各

类土壤的保性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、热是怎样在固体

中传递的、小米粒为什会在水中游、它们会生热吗、凸透镜成像。土壤里有什么、

各类土壤的保水性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、凸透镜成像

五个实验采用学生小组合作的方式，热在固体中是怎样传递的、小米粒水中游、它

们会生热吗采用老师演示的方式。

二、合理组建实验小组

小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不流于形式，要在管

理上下硬功夫。我计划花四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是

组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价。一个是材料管理员，负责

安排带材料。一个是实验员，负责做实验时的分工与操作。一个是记录员，实验是

专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，

包括带材料也要注意安全。

三、课堂上精心指导学生实验

1、指导学生设计实验。要让学生在假设的基础.上拟定实验的计划，再根据计

划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。

2、精心指导学生实验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮

助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解

释。

3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。因此，每次实验前向学生介绍仪器的

名称和使用方法。

4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不

足，哪些困难，来改进自己的实验教学。

5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。

6、组织学生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。

四、合理评价

可让学生自评，再在小组内评，最后在班里评，评价要以激励为主，可发放小

奖章。

四年级上册科学教学工作计划篇「二」

一、所教年级学生现状分析：

四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有必须

的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的本事；以年龄构的心

理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基

木能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的木事比较薄弱，能主动开展学习的

学生比较少，比较依靠教师的教。学生用自我擅长的方法来表达自我的观以及合作

研究学习的本事与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学资

料r注重资料的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社

会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好资料的深度广度，做到难易适

度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的本事。进取地发展学

生探究学习本事，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自我的方

法来表达自我的认识与观点。

二、本册教材的知识系统与构：

本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以知识的资料分为五部

分。

1、我们吃什么（1——5课）：经过学生对食物的分类，让学生明白大自然

为我们供给了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分；以及

动手与动脑相合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，坚持

身体健康。

2、水里有什么4（——7课）本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，

又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及

特点的单元。在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活

经验，进行科学探究。让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究

过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，进取合作交流，体验成功的乐趣，意识

到