四年级上册语文园地四教学设计.pdfVIP

3年级上册语文园地四数学设计

语文教学设计是语文老师进行教学改进的一个重要手段，下面是我理

的，供大家参阅，希望对你有帮助！

四年级上册《语文园地四》教学设计1

教学目标

1.引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，

培养良好的习作习惯。

2.积累词句，发现新的描写动物的方法。

3.正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、

聪明。

教学准备

1.学生课前观察小动物。

2.教师查找有关动物的资料。

课时：5

第一课时（口语交际）

一、播放〃动物世界〃录像，引入新课。

L提问：动物世界里的动物有趣吗?有哪些动物，它们长得什么样子？

小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动

物也说给大家听一听。

二、提出说话要求。

喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。

三、学生自愿结合，小组练说。

1.喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再

讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用史等。讨（论中鼓励学生质疑,

特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）

2.各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。①（说说动物的外形。如眼

睛•、耳朵各有什么特点?②说说各种动物的叫声有什么不同?③说各种动物

的生活习性和作用。）

3.师生评议。

谁表现最优秀？从（态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达

完、发言积极等方面评价。）

第二课时习（作指导）

一、谈话，引发兴趣。

通过上节课的学习，我知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类

动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的

温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它

各自的特点，弄清它的生活习性，了解它对人类的用处。

二、范例引路，指导写作。

1.点击课件：①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一

对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸

的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。注（：先总写松鼠外形美丽，然

后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）②一身乌黑的羽毛，光滑

漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可

爱的小燕子。注（：音点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）

1.复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。

2.学生作文。

①提出作文要求。怎（样才能写出小动物的样子和生活习性呢?）a、写自

己最熟悉的动物，仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什

么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作

情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

②学生完成初稿，教师个别辅导。

第三课时习（作指导）

一、概述上节课习作的情况。

要充分肯定成绩，表扬写得好的同学及有进步的同学。

二、进行习作交流。

1.选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣

赏后讨论：这段好在哪里？

2.挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集

体修改。

3.学生根老师的评改建议，修改自己的文章并善写。

第四、五课时

一、谈话激趣。

同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到〃我的发现〃这

一游览区，在这里你能发现什么小秘密。二、完成〃我的发现〃

1.学生自由试读。

2.讨论交流，你发现了什么？

3.学生齐读，思考：小林、小东与你的发现有什么不同？

4.教师总结。

三、完成〃日积月累〃

教（师过渡）咱们告别〃我的发现〃，我们又来到〃口积月累”游览区。

5.出示课件。

6.自由读词，读准字音，并说说这些词语有什么特点。

7.指明读