小说环境描写的作用 教学设计-2024年中考语文二轮专题.docx

小说环境描写的作用教学设计-2024年中考语文二轮专题

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小说环境描写的作用

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日，星期二，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和鉴赏小说中环境描写的能力，提升审美感知。

2.培养学生分析环境描写对人物塑造、情节发展、主题表达的作用，增强逻辑推理能力。

3.引导学生关注小说环境与人物命运的关联，提高文化理解与传承意识。

4.增强学生运用环境描写手法进行写作的能力，促进表达应用能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：九年级学生已经具备一定的语文基础，能够理解和分析小说的基本情节和人物形象。他们对于环境描写的作用有一定的认识，但在深入分析环境与人物、情节、主题之间的关系上，可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对小说这一文学体裁普遍感兴趣，喜欢通过阅读体验不同的故事世界。他们的学习能力较强，能够通过阅读文本进行思考和分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过观看小说改编的电影或电视剧来增强对环境描写的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在分析小说环境描写时，可能难以把握环境描写与人物心理、情节发展、主题表达的深层联系。此外，由于环境描写往往较为抽象，学生可能会在理解环境对人物性格塑造的微妙影响时感到困惑。此外，学生在写作实践时，可能面临如何有效地运用环境描写来丰富作品内涵的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级语文教材，特别是包含小说作品的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与小说环境描写相关的视频片段，以帮助学生直观理解环境描写的作用。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便于在课堂上进行书写和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅描绘自然风光的图画，引导学生观察画面中的环境特点，并简要描述自己看到的景象。

2.提问学生：在阅读小说时，你们是否注意过小说中的环境描写？这些环境描写对小说有什么作用？

3.引出课题：《小说环境描写的作用》。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解环境描写的概念和分类，如自然环境描写和社会环境描写。

2.分析环境描写在小说中的作用，包括：

a.塑造人物形象：举例说明环境描写如何揭示人物的性格特点和心理状态。

b.推动情节发展：举例说明环境描写如何为情节发展提供背景和契机。

c.表达主题思想：举例说明环境描写如何体现小说的主题和作者的观点。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.学生阅读教材中的小说片段，找出其中的环境描写，并分析其作用。

2.学生分组讨论，分享自己的发现和观点。

3.每组选派代表进行展示，教师点评并总结。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生围绕以下三个方面进行讨论：

a.环境描写对人物形象塑造的作用：举例说明环境描写如何体现人物的性格特点和心理状态。

b.环境描写对情节发展的推动作用：举例说明环境描写如何为情节发展提供背景和契机。

c.环境描写对主题思想的表达作用：举例说明环境描写如何体现小说的主题和作者的观点。

讨论内容举例回答：

1.环境描写对人物形象塑造的作用：

-例如，《红楼梦》中，大观园的繁华景象与贾宝玉的叛逆性格形成鲜明对比，突出了他的与众不同。

2.环境描写对情节发展的推动作用：

-例如，《水浒传》中，梁山泊的自然环境为梁山好汉们提供了藏身之处，推动了故事的发展。

3.环境描写对主题思想的表达作用：

-例如，《骆驼祥子》中，北京城的贫富差距和祥子的命运交织，反映了社会现实的残酷和作者对底层人民的同情。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调环境描写在小说中的重要作用。

2.鼓励学生在今后的阅读和写作中，关注环境描写，学会运用环境描写手法。

3.提醒学生注意环境描写与人物、情节、主题之间的联系，提高文学鉴赏能力。

本节课用时共计45分钟，教学流程紧凑，重点突出，通过实践活动和小组讨论，让学生在实践中掌握环境描写的作用，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与鉴赏能力提升：

学生通过本节课的学习，能够理解小说环境描写的概念和分类，学会分析环境描写对人物形象、情节发展和主题表达的作用。例如，在阅读《红楼梦》时，学