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《三、加工音频素材》教学设计2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《三、加工音频素材》教学设计

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《三、加工音频素材》的世界，让我们一起用信息技术这把神奇的钥匙，开启音频加工的大门吧！??????

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对音频素材的敏感性，理解音频在信息传递中的作用，提升对数字媒体内容的辨识和批判能力。

2.计算思维：通过音频编辑实践，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，学会运用信息技术工具进行创新创作。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用音频加工工具，进行个性化学习，培养创新精神和实践能力。

4.信息责任：教育学生正确使用音频素材，尊重知识产权，树立良好的信息伦理意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.音频素材的采集与导入：强调学生掌握正确采集和导入音频素材的方法，以便后续编辑处理。

2.音频编辑基本操作：重点掌握剪辑、合并、音量调整等基本编辑技巧，提升音频质量。

难点：

1.音频编辑软件的操作：对于一些学生来说，操作音频编辑软件可能存在困难。

解决办法：通过分步骤演示、现场指导、小组合作等方式，帮助学生逐步掌握软件操作。

2.音频素材的版权问题：学生可能不清楚如何合法使用音频素材。

解决办法：讲解版权知识，引导学生正确使用公共领域素材，尊重原创作品。

突破策略：

-设计互动式教学，让学生在实践操作中逐步掌握技能。

-课后布置相关练习，巩固所学知识。

-邀请专业人士进行讲座，拓宽学生视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、音频编辑软件（如Audacity、AdobeAudition）、麦克风、耳机

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（如国家数字教育资源公共服务平台）

-信息化资源：音频素材库、操作手册、教学视频

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，一首歌是如何从简单的音符变成完整的旋律的呢？今天，我们就来揭开音频加工的神秘面纱！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的音频采集和播放吗？今天我们将在此基础上，学习如何对音频进行加工处理。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先介绍音频编辑软件的基本界面和功能，让学生对软件有一个初步的了解。

-然后详细讲解音频剪辑、合并、音量调整等基本编辑技巧，通过屏幕演示和语音讲解相结合的方式，让学生直观地学习操作步骤。

-举例说明：

-通过播放一段未加工的音频，让学生感受其存在的问题，如杂音、断断续续等。

-接着展示经过加工的音频，让学生对比两者，理解加工的重要性。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组发放一台计算机和一段需要加工的音频素材。

-小组讨论并尝试使用音频编辑软件对素材进行加工，教师巡回指导。

-各小组分享加工后的音频，并讲解加工过程中的心得体会。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，独立完成以下练习：

1.对一段音频进行剪辑，去除不需要的部分。

2.将两段音频合并，使之成为一首完整的歌曲。

3.调整音频音量，使其达到最佳效果。

-教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生操作过程，及时解答学生疑问。

-针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别指导，帮助学生突破难点。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调音频加工的重要性。

-学生分享自己在练习过程中的收获和体会。

-鼓励学生在课后继续探索音频加工的更多技巧，提高自己的信息素养。

5.课后作业（约10分钟）

-学生根据所学知识，完成以下作业：

1.利用音频编辑软件，对一段自己喜欢的歌曲进行加工，尝试不同的编辑技巧。

2.收集生活中的音频素材，进行加工处理，制作成一段有趣的音频作品。

-教师提醒学生注意版权问题，尊重原创作品。

教学过程中，教师应注重培养学生的动手实践能力、创新精神和团队合作意识，激发学生对信息技术的兴趣，为学生的终身学习奠定基础。

学生学习效果

1.**技能掌握**：学生能够熟练使用音频编辑软件，掌握音频剪辑、合并、音量调整等基本编辑技巧，能够独立完成简单的音频加工任务。

2.**知识拓展**：学生对音频素材的采集、导入、加工及播放等环节有了更深入的理解，能够将理论知识与实际操作相结合，提升了信息