2024-2025年高中语文 第4单元 19 南朝诗两首教学实录 粤教版必修1.docx

2024-2025年高中语文第4单元19南朝诗两首教学实录粤教版必修1

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教材分析

2024-2025年高中语文第4单元19南朝诗两首教学实录，粤教版必修1。本课选取了南朝时期的两首诗歌，旨在让学生了解南朝诗歌的特点，感受南朝诗歌的艺术魅力。通过学习，学生可以提升对古典诗歌的鉴赏能力，培养审美情趣。

核心素养目标

1.提升诗歌鉴赏能力，培养对古典文学的兴趣。

2.增强审美感知，理解诗歌的艺术表现手法。

3.培养文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

高中阶段的学生在语文学习上已具备一定的文学基础，对古典诗歌有一定的了解和鉴赏能力。然而，由于南朝诗歌的时代背景和艺术特色较为复杂，学生在理解和欣赏上可能存在一定的困难。本班学生层次多样，部分学生对古诗词有浓厚兴趣，具备较强的自主学习能力；但也有部分学生对古文学习存在畏难情绪，阅读理解能力有待提高。

在知识层面，学生对南朝诗歌的历史背景和文学特点了解有限，对诗歌的韵律、意象、手法等基本概念掌握不够。在能力层面，学生的诗歌鉴赏能力、审美感知能力和文化理解能力有待加强。在素质层面，学生的文化自信和审美情趣需要进一步培养。

此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不集中，参与课堂互动积极性不高；部分学生阅读习惯不良，对古文阅读存在抵触情绪。针对这些情况，教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高课堂参与度，以促进学生对南朝诗歌的深入理解和欣赏。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示南朝诗歌的历史背景和文学特点，帮助学生建立知识框架。

2.引入讨论法，引导学生对诗歌内容、艺术手法进行深入分析，提升学生的思辨能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验创作过程，增强对诗歌情感的理解。

4.利用PPT、音频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对南朝诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们熟悉南朝诗歌吗？谁知道南朝诗歌有哪些特点？”

展示一些南朝诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受南朝诗歌的韵味和艺术风格。

简短介绍南朝诗歌的历史背景和文学地位，为接下来的学习打下基础。

2.南朝诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南朝诗歌的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解南朝诗歌的定义，包括其主要艺术风格和创作手法。

详细介绍南朝诗歌的组成部分，如诗人的生平、诗歌的题材和表现手法。

3.南朝诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解南朝诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首具有代表性的南朝诗歌进行分析，如谢灵运的《登池上楼》和鲍照的《拟行路难》。

详细介绍每首诗歌的背景、主题和艺术手法，让学生感受南朝诗歌的韵味和情感表达。

引导学生思考这些诗歌对后世文学的影响，以及它们在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首南朝诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、情感表达和艺术手法，尝试分析诗人的创作意图。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对诗歌的理解和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对南朝诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的背景、主题、情感表达和艺术手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调南朝诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括南朝诗歌的基本概念、艺术特色和案例分析。

强调南朝诗歌在文学史上的地位和影响，鼓励学生进一步探索和研究古典诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首南朝诗歌进行赏析，并撰写一篇短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-南朝诗歌背景资料：提供南朝时期的历史文化背景、社会状况、诗歌流派的介绍，以及南朝著名诗人的生平事迹，帮助学生更全面地理解南朝诗歌的成因和特点。

-古代文学评论选段：收集历代文人对南朝诗歌的评价和解读，如唐代诗人杜甫对鲍照的评价，宋代诗论家严羽对谢灵运的评价等，拓宽学生的视野。

-南朝诗歌选本：推荐一些南朝诗歌的选本，如《古诗源》、《南朝诗选》等，让学生在课后自主阅读，加深对南朝诗歌的鉴赏能力。

2.拓展建议：

-阅读南朝诗歌全集：鼓励学生阅读南朝诗歌全集，如《谢灵运集》、《鲍照集》等，通过大量阅读来提高对南朝诗歌的整体把握。

-分析比较南朝诗歌与唐诗