13 笔杆上橡胶套的作用（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docxVIP

13笔杆上橡胶套的作用（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解了科学三年级下册人教鄂教版教材中“13笔杆上橡胶套的作用”这一章节的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课所学的“工具的使用”和“材料特性”等知识紧密相关，有助于学生进一步理解不同工具的功能和材料特性在实际应用中的作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。通过学习笔杆上橡胶套的作用，学生能够理解简单工具的改进与功能提升，增强对科学原理的感知和应用意识。同时，培养学生对科学实验的积极态度，提高解决实际问题的能力，激发学生的创新思维和对科学技术的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是橡胶套在笔杆上的作用原理及其在日常生活中的应用。

-教师需强调橡胶套如何通过其弹性特性来防滑、防震，以及如何提高笔的握持舒适度。

-举例：通过实验演示橡胶套在笔杆上的实际效果，让学生直观感受橡胶套的作用。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是橡胶套材料特性和其在不同情境下的应用效果。

-学生可能难以理解橡胶套的微观结构和宏观性能之间的关系。

-教师需帮助学生理解材料科学的基本概念，如弹性、韧性等。

-举例：通过对比不同材料的握持体验，引导学生思考橡胶套的特性和其优缺点。

-难点还包括如何将抽象的科学原理与具体的生活实例相结合，让学生理解科学知识的应用价值。

-教师可以通过设计实际操作活动，如让学生自己动手制作简易的笔杆橡胶套，来帮助学生理解和掌握这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入橡胶套的基本概念和作用，帮助学生建立初步的知识框架。

2.实验法：组织学生进行简单的实验，观察橡胶套在笔杆上的实际效果，增强学生的动手能力和实践操作能力。

3.讨论法：鼓励学生就橡胶套的设计和作用进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示橡胶套的结构图和实验过程，直观展示知识点。

2.实物展示：准备不同材质的笔杆和橡胶套，让学生直观感受材料差异和作用效果。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生通过虚拟实验体验橡胶套的原理和应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笔杆上橡胶套的作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用笔的时候，有没有注意到笔杆上的橡胶套？你们知道它有什么作用吗？”

展示一些关于笔杆和橡胶套的图片或视频片段，让学生初步感受橡胶套在日常生活中的应用。

简短介绍笔杆上橡胶套的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.笔杆上橡胶套基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笔杆上橡胶套的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解笔杆上橡胶套的定义，包括其主要功能，如防滑、提高握持舒适度等。

详细介绍橡胶套的组成部分，如材质、结构设计等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.笔杆上橡胶套案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笔杆上橡胶套的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的笔杆上橡胶套案例进行分析，如不同品牌笔杆的橡胶套设计差异。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解橡胶套的多样性和设计理念。

引导学生思考这些案例对书写体验的影响，以及如何通过改进橡胶套设计来提升用户体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于笔杆上橡胶套设计的问题，如“如何设计一个更防滑的橡胶套？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笔杆上橡胶套的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笔杆上橡胶套的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括笔杆上橡胶套的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调笔杆上橡胶套在书写体验中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关设计理念。

布置课后作业：让学生设计一个具有创新性的笔杆上橡胶套，并撰写设计说明，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生