课题申报书：产教融合共同体知识治理模式及落地机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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产教融合共同体知识治理模式及落地机制研究课题设计论证

产教融合共同体知识治理模式研究现状丰富但仍待深入探索。目前，全国行业产教融合共同体的发展呈现出一系列特点。2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，提出建设行业产教融合共同体，自此，行业产教融合共同体正式应运而生。2023年7月6日，教育部印发《关于支持建设国家轨道交通装备行业产教融合共同体的通知》，明确了建设行业产教融合共同体的要求。2023年7月25日，首个国家重大行业产教融合共同体暨国家轨道交通装备行业产教融合共同体成立大会在江苏常州举行。2023年8月，教育部发布《行业产教融合共同体建设指南》，确立了行业产教融合共同体的建设标准、运行机制和实施要点等。

从成立时间看，2023年9月12月是共同体成立的黄金时期，进入2024年后，成立共同体的数量锐减。从成立地点看，经济发达地区和高等教育资源聚集区占据了明显的区位优势。从成员单位看，50200家首批单位数量是较为普遍的成员规模。

此外，已有研究涉及产教融合共同体的生成要素、发展现状、理论与实践等方面，但对于知识治理模式的专门研究相对较少。

选题意义重大。产教融合共同体是推动职业教育与产业深度融合的重要组织形式，研究其知识治理模式及落地机制有助于提高产教融合的质量和效率，为培养高素质技能人才提供有力支撑。

行业产教融合共同体的建设有助于培养符合产业发展需求的高素质技术技能人才，提高劳动力素质和就业质量，从而提升整个产业的竞争力。同时，产教融合共同体的建设可以推动产业链上下游企业之间的合作与协同，优化资源配置，提高产业集群效应，进而带动区域经济发展。

研究价值显著。本研究有助于破解产教融合中的知识管理难题，促进教育链、产业链、人才链和创新链的有机衔接，为产教融合共同体的可持续发展提供理论指导和实践参考。

通过产教融合共同体的建设，高职院校可以更好地满足行业对技能型人才的需求，提高人才培养质量，为行业输送更多具备实际操作能力和创新精神的人才。同时，产教融合共同体的建设是国家关于深化职业教育改革、推进产教融合发展的重要部署，有利于落实国家战略，提升国家竞争力。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标明确：

准确分析产教融合共同体知识治理模式的现状及问题，通过对现有行业产教融合共同体建设情况的梳理，明确当前知识治理模式在产教融合共同体中的应用现状和存在的不足。

构建科学合理的知识治理模式，综合运用制度经济学、社会资本理论和组织社会学等多种理论，结合具体实践情况，优化和完善行业产教融合共同体的内涵属性，以实现产业与教育的有机结合。

探索有效的落地机制，从整合聚力和融合蓄力两个方面推进产教融合共同体建设，以产业园区为基础，创新实体化运行模式，提高各主体协同性；以互利共赢为核心，健全共同体运行机制，增强融合发展驱动力。

为产教融合共同体的发展提供有益思路和方法，助力现代职业教育体系建设，培养符合产业发展需求的高素质技能人才，提升产业的竞争力和创新能力。

研究内容丰富：

产教融合共同体知识治理的理论基础：

研究产学研合作、协作育人、系统论、创新理论等理论在产教融合共同体建设中的应用，分析理论框架的主要要素，包括主体要素、资源要素、机制要素和目标要素，以及各要素之间的关系。

研究行业产教融合共同体建设的政治意蕴和时代意蕴，全面整理和深入分析国家和地方关于产教融合共同体建设的政策文件，扎根中国大地，结合我国国情，探讨共同体建设的必要性、可行性和特殊性。

现状调查及问题分析：

分析国内外校企合作成功案例，研究制约校企合作进一步走深走实的政策瓶颈和机制突破。

收集目前国内职业院校行业产教融合共同体建设相关案例，研究当前政行校企协同机制，分析现实困境和影响因素。

知识治理模式构建：

构建原则：遵循互动、激励、保障等机制，以实现产教融合共同体的可持续发展。

构建策略：从构建产教融合共同体的产生机制和动力机制入手，政府推动，企业申报，学校和科研单位积极参与；以教促产，以产助教，实现产教资源的共享和合作。

落地机制研究：

整合聚力：以产业园区为基础，创新实体化运行模式，提高各主体协同性。由大到小，将重心下沉到区域；由虚到实，探索园区化运行模式；由分到合，搭建信息沟通共享平台。

融合蓄力：以互利共赢为核心，健全共同体运行机制，增强融合发展驱动力。政府支持，完善政策供给；利益共享，优化动力机制；市场导向，健全评价机制。

重要观点突出：

强调知识治理在产教融合共同体中的核心作用，知识治理是实现产教融合共同体可持续发展的关键。通过知识治理，可以优化产教融合共同体的内涵属