小学生学习古文的技巧和方法.docx

研究报告

PAGE

1-

小学生学习古文的技巧和方法

一、激发兴趣，培养学习动力

1.寻找古文中的趣味点

(1)古文作为中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的历史文化和智慧。在小学生学习古文的过程中，寻找古文中的趣味点至关重要。首先，我们可以从古文中的人物形象入手，这些人物往往个性鲜明，故事生动。比如，《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、张飞等人物，他们各自的性格特点和传奇故事，都能激发孩子们的学习兴趣。通过了解这些人物的故事，孩子们不仅能够学习到古文，还能体会到古人的智慧与勇气。

(2)其次，古文中许多故事情节跌宕起伏，引人入胜。例如，《西游记》中的孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧师徒四人一路西行取经的故事，充满了奇幻色彩和冒险精神。孩子们在阅读这些故事时，不仅能够感受到古文的魅力，还能从中学习到坚持、勇敢和团结等优秀品质。此外，古文中的寓言故事也极具趣味性，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，通过这些故事，孩子们可以学习到深刻的道理，同时也能体会到古文的幽默与智慧。

(3)最后，古文中的一些自然景观描写也极具趣味。如《庐山谣》中对庐山景色的描绘，以及《登高》中对秋景的赞美，都让孩子们仿佛身临其境。通过学习这些描写，孩子们不仅能感受到古人对自然的热爱和赞美，还能提高自己的审美情趣。同时，这些描写也为孩子们提供了丰富的想象空间，让他们在心中描绘出一幅幅美丽的画面。总之，寻找古文中的趣味点，有助于激发孩子们的学习兴趣，让古文学习变得更加生动有趣。

2.通过故事背景了解古文

(1)古文的世界犹如一幅长长的历史画卷，每个故事背后都隐藏着丰富的历史背景和文化内涵。通过深入了解这些背景，我们能够更好地理解古文的含义和作者的用意。以《史记》为例，这部史书记录了从黄帝到汉武帝的历史，通过对当时社会政治、经济、文化等方面的了解，我们不仅能读懂一个个英雄人物的传奇故事，还能体会到历史的变迁和社会的发展。例如，在《史记·项羽本纪》中，项羽的英勇事迹和悲剧命运，正是那个动荡时代的缩影。

(2)古文故事往往与特定的历史事件或传说紧密相连，这些故事背景为古文增添了生动的历史色彩。如《三国演义》中的赤壁之战，通过了解这场战役的历史背景，我们不仅能感受到战争的残酷和英雄的壮烈，还能体会到智慧的火花和策略的运用。同样，《水浒传》中的梁山好汉，他们的故事背景源于北宋末年的社会矛盾和农民起义，通过这些故事，我们能够了解到那个时代的民间疾苦和社会动荡。

(3)古文故事中的许多人物和事件，都与古代的风俗习惯、宗教信仰、艺术成就等密切相关。例如，《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉，他们的故事背景是清代封建社会的缩影，通过对那个时代的社会风俗和家族制度的了解，我们能够更深刻地理解人物的性格和命运。再如《诗经》中的诗歌，它们反映了周代的社会生活和民间风情，通过学习这些诗歌，我们不仅能感受到古人的情感表达，还能领略到古代艺术的魅力。通过挖掘这些故事背景，我们能够更好地理解古文的内涵，提升自己的历史和文化素养。

3.结合现代生活体验古文

(1)在学习古文的过程中，将古文与现代生活相结合，能够使孩子们更加直观地理解古文的内涵。例如，在学习《论语》中的“己所不欲，勿施于人”时，孩子们可以将这一古训与现代社会中的道德规范相联系，思考如何在日常生活中实践这一原则。当他们在学校或家庭中遇到矛盾和冲突时，可以尝试用这一古训来指导自己的行为，培养良好的道德品质。

(2)古文中许多关于自然景观的描写，如《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，可以与孩子们在公园或郊外游玩时的体验相结合。当他们站在高山之巅，或是漫步在江边时，可以想象自己就是那位诗人，用古文中的语言来表达自己的感受。这样的体验不仅能够加深对古文的理解，还能提高孩子们的审美能力和表达能力。

(3)古文中的一些生活哲理，如《孟子》中的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，对于培养孩子们的意志力和抗压能力有着重要的意义。孩子们可以将这些哲理与自己在学习、生活中的挑战相结合，思考如何在困难面前保持积极的心态，如何通过努力克服困难，实现自己的目标。这样的学习方式，不仅能够提升孩子们的古文素养，还能促进他们的全面发展。

二、掌握古文基础，打牢学习基石

1.学习古文常用字词

(1)学习古文常用字词是小学生掌握古文基础的关键。这些字词往往具有丰富的文化内涵和独特的用法，对于理解古文意义至关重要。例如，字词“之”、“乎”、“者”、“也”等，在古文中经常出现，它们分别用于表示助词、语气词和结构助词。通过学习这些字词，孩子们可以更好地理解古文的句式结构和语气表达。例如，《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”一句，通过识别“之”、“乎”等字词，孩子们能够理解句子的含义和语气。

(2)在学习古文常用字词时，要注重字词的多义性和