七年级历史与社会上册教学设计（图片版）第4单元第2课 文化艺术之都巴黎.docxVIP

七年级历史与社会上册教学设计（图片版）第4单元第2课文化艺术之都巴黎

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要介绍了法国巴黎的文化艺术特点，包括巴黎的历史文化背景、著名艺术作品和艺术家等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级历史与社会上册第4单元第2课《文化艺术之都巴黎》相关联，旨在让学生了解法国巴黎的文化艺术特色，拓展学生的国际视野，加深对世界历史文化的认识。

核心素养目标

培养学生对世界历史文化的尊重与理解，提升跨文化交流能力；增强学生的审美素养，通过欣赏巴黎的艺术作品，提高学生的艺术鉴赏力；激发学生的探究兴趣，引导学生自主探究巴黎的文化艺术特点，培养历史意识和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.巴黎的历史文化背景及其对文化艺术发展的影响。

2.巴黎的著名艺术作品及其艺术价值。

难点：

1.学生对巴黎历史文化背景的理解和把握。

2.学生对巴黎著名艺术作品的鉴赏能力。

解决办法：

1.通过课堂讲解、图片展示和视频播放等方式，帮助学生了解巴黎的历史文化背景。

2.引导学生分析巴黎著名艺术作品的特点，通过小组讨论和比较学习，提升学生的鉴赏能力。

3.结合实际案例，引导学生运用历史知识解释文化艺术现象，培养历史思维。

4.鼓励学生课后自主查找资料，拓展知识面，加深对巴黎文化艺术的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级历史与社会上册》教材，特别是第4单元第2课《文化艺术之都巴黎》的相关内容。

2.辅助材料：准备巴黎城市风光、著名艺术作品的图片、巴黎历史文化的图表、相关视频资料等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板、投影仪等，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示巴黎城市风光的图片，引导学生观察并描述巴黎的美丽景色，激发学生对巴黎文化艺术的兴趣。

2.提问：同学们知道巴黎是哪个国家的城市吗？它有什么特别的文化艺术特点？

3.学生回答后，教师简要介绍巴黎的历史背景，引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解巴黎的历史文化背景，包括法国大革命、拿破仑时期等，让学生了解巴黎文化艺术发展的历史渊源。

2.介绍巴黎的著名艺术作品，如埃菲尔铁塔、卢浮宫、巴黎圣母院等，分析其艺术价值和历史意义。

3.通过视频展示巴黎的艺术表演，如歌剧、芭蕾舞等，让学生感受巴黎的艺术氛围。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个巴黎的著名艺术作品，如埃菲尔铁塔、卢浮宫等，进行简要介绍和展示。

2.每组派代表进行讲解，其他学生认真聆听并提问。

3.教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，鼓励学生积极参与。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论巴黎的文化艺术特点，如建筑、音乐、绘画等。

2.举例回答：

-建筑方面：埃菲尔铁塔的象征意义、巴黎圣母院的建筑风格等。

-音乐方面：巴黎歌剧院的历史、著名音乐家的创作等。

-绘画方面：印象派画派的代表人物、作品特点等。

3.小组代表分享讨论成果，教师引导学生总结巴黎文化艺术的特点。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调巴黎的文化艺术特点及其历史意义。

2.提问：同学们认为巴黎的文化艺术对世界有哪些影响？

3.学生回答后，教师进行简要点评，鼓励学生关注世界各地的文化艺术。

教学流程用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解巴黎的历史文化背景，掌握巴黎的著名艺术作品及其艺术价值，如埃菲尔铁塔、卢浮宫、巴黎圣母院等。学生对巴黎的艺术氛围有了直观的感受，能够识别并欣赏巴黎的艺术表演，如歌剧、芭蕾舞等。

2.思维能力：学生在本节课中通过观察、描述、分析、讨论等活动，提升了观察能力、分析能力和思维能力。特别是在小组讨论环节，学生需要运用已有的知识，结合实际案例，解释文化艺术现象，这有助于培养他们的历史思维和批判性思维。

3.跨文化理解：学生通过学习巴黎的文化艺术，增强了对世界不同文化背景的理解和尊重，拓宽了国际视野。他们能够认识到不同文化之间的共性和差异，为未来的跨文化交流奠定了基础。

4.审美素养：通过欣赏巴黎的艺术作品，学生提高了审美素养，学会了从艺术的角度去欣赏和评价事物。这种审美能力的提升将有助于学生形成独立的艺术见解，并在日常生活中更加注重美的事物。

5.合作能力：在实