九年级化学上册 第2章 第2节《氧气的制法》教学实录2 （新版）北京课改版.docx

九年级化学上册第2章第2节《氧气的制法》教学实录2（新版）北京课改版

授课内容

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授课时间

教材分析

九年级化学上册第2章第2节《氧气的制法》教学实录2（新版）北京课改版，本节课结合实际操作，引导学生了解实验室制取氧气的方法。通过观察实验现象，掌握氧气的制取过程、化学性质及其应用。与课本内容紧密联系，贴近教学实际，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究精神、实验操作技能和化学思维。学生通过实验活动，学会观察、分析、推理和总结，提高实验设计能力。同时，强化学生对化学与生活的联系的认识，增强社会责任感，培养严谨求实的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课之前已经学习了化学实验的基本操作和基本概念，如实验器材的使用、化学试剂的性质以及化学反应的基本类型。他们对于气体的性质和制取方法有一定的了解，但对于实验室制取氧气这一具体过程和原理可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验充满好奇，学习兴趣较高。他们在实验操作上具备一定的能力，能够跟随老师的指导完成基本的实验步骤。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验直观感受化学现象，而另一部分学生可能更擅长通过理论分析理解化学原理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验过程中可能遇到的问题包括：对实验原理理解不够深入，导致实验操作失误；实验器材操作不熟练，影响实验效果；实验现象观察不细致，导致数据记录不准确。此外，学生在分析实验结果时，可能对化学反应的原理和规律缺乏足够的认识，从而影响对实验结论的解释。

教学资源

-实验室设备：氧气发生装置、集气瓶、导管、酒精灯、铁夹、水槽等。

-实验试剂：过氧化氢溶液、二氧化锰催化剂、高锰酸钾等。

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板或黑板。

-课程平台：学校内部教学平台或在线学习系统。

-信息化资源：相关实验视频、实验室安全知识PPT、实验报告模板。

-教学手段：演示实验、小组合作实验、课堂讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列与氧气相关的图片或视频，如氧气在生活中的应用，激发学生对氧气制取的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾气体的一些基本性质，如气体的压缩性、扩散性等，为氧气制法的介绍做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解实验室制取氧气的方法，包括过氧化氢分解和高锰酸钾加热两种方法。

-举例说明：通过具体实验步骤和现象，展示氧气制取的过程，如过氧化氢溶液与二氧化锰反应产生氧气的实验。

-互动探究：分组讨论氧气制取的原理和注意事项，如反应条件、反应速率、气体收集方法等。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：学生在老师的指导下，进行氧气制取实验，包括过氧化氢分解和高锰酸钾加热实验。

-教师指导：巡回指导学生操作，确保实验安全，观察实验现象，帮助学生解决实验中出现的问题。

4.数据分析（约10分钟）

-学生活动：记录实验数据，包括氧气收集的体积、实验时间、催化剂用量等。

-教师指导：引导学生分析实验数据，比较不同实验条件下氧气的产量和反应速率。

5.知识拓展（约10分钟）

-讲解氧气的化学性质，如氧气的助燃性和氧化性，以及氧气在生活中的应用。

-举例说明：通过实际案例，如氧气在呼吸作用、焊接、燃烧等方面的应用，帮助学生理解氧气的意义。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识，如计算氧气的摩尔质量、编写化学反应方程式等。

-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生的疑问，指导学生正确完成练习。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，总结实验操作要点和氧气的性质。

-教师指导：点评学生的表现，强调实验操作的重要性，引导学生反思学习过程。

8.课后作业（约5分钟）

-布置与氧气制取相关的课后作业，如查阅资料，了解氧气在工业生产中的应用。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握实验室制取氧气的两种方法，即过氧化氢分解和高锰酸钾加热。

-学生能够正确书写氧气的化学式和化学反应方程式。

-学生能够识别并描述氧气的基本性质，如助燃性、氧化性等。

2.技能培养方面：

-学生通过实验操作，提高了实验基本技能，如正确使用实验器材、记录实验数据、分析实验结果。

-学生学会了观察实验现象、分析实验数据、总结实验规律的科学探究方法。

-学生培养了团队协作能力，通过小组合作实验，学会了与他人沟通、分工合作。

3.思维发展方面：

-学生通过实验探究，发展了逻辑思维和批判性思维，能够从实验现象中发现问题、提出假设、验证假设