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2018春人教版七年级生物下册第四单元第6章同步教学设计：4.6.2神经系统的组成

主备人

备课成员

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索人体最神奇的系统之一——神经系统！想象一下，我们的大脑就像一座指挥中心，而神经系统就是连接这座指挥中心和身体各部分的通讯网络。这节课，我们就来揭开神经系统的神秘面纱，看看它是如何让我们的身体动起来的！????

首先，我会用生动有趣的故事引入，让大家对神经系统产生兴趣。然后，我们一起来认识神经系统的基本组成，包括大脑、脊髓和神经。我会用图片和模型，让大家直观地看到这些结构，就像带你们参观一个神秘的实验室。接着，我会通过实际操作，让大家亲手感受神经系统的奇妙之处。最后，我会设置一些有趣的思考题，引导大家深入思考神经系统的奥秘。????

让我们一起走进神经系统的世界，开启这场奇妙的探索之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生观察和思考能力，通过实验和模型操作，理解神经系统的结构和功能。

2.增强学生的科学探究精神，鼓励学生提出问题、设计实验、分析结果。

3.提升学生的信息处理能力，学习如何从复杂的信息中提取关键信息，形成科学结论。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，学会分享观点、尊重他人意见。

教学难点与重点

1.教学重点，

①神经系统的基本组成，包括大脑、脊髓和神经的结构特点及其功能。

②神经冲动在神经元之间的传递过程，尤其是突触结构和神经递质的作用。

③神经调节与体液调节的关系，理解神经系统如何协调身体各部分的活动。

2.教学难点，

①理解神经冲动在神经元间的传递机制，包括电信号和化学信号的变化过程。

②掌握神经系统的反射活动，包括反射弧的概念和反射的类型。

③理解神经系统与内分泌系统的协同作用，以及这种协同作用对人体生理活动的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2018春人教版七年级生物下册第四单元第6章的学习资料。

2.辅助材料：准备神经系统结构图、神经冲动传递过程的动画视频、神经元模型等。

3.实验器材：神经传导模拟装置、电极、电流表等，用于演示神经冲动传导。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁、安全。

教学过程

1.导入新课

-老师微笑着走进教室，同学们纷纷坐好。

-“同学们，你们有没有想过，我们的大脑是如何指挥我们的身体做出各种动作的呢？今天，我们就来揭开这个奥秘，学习神经系统的组成。”

-介绍神经系统的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.认识神经系统

-展示神经系统结构图，引导学生观察大脑、脊髓和神经的分布。

-提问：“大家能说出这些结构分别叫什么名字吗？”

-学生回答，老师给予肯定和补充。

3.大脑的奥秘

-讲解大脑的组成，包括大脑皮层、脑干、小脑等部分。

-通过图片展示大脑各部分的功能，如运动、感觉、思维等。

-提问：“大脑是如何控制我们的身体的？”

-学生讨论，老师总结：大脑通过神经传递信号，指挥身体各部分活动。

4.脊髓与神经

-介绍脊髓的结构和功能，讲解脊髓反射的概念。

-展示脊髓与神经的连接图，让学生了解神经系统的传递方式。

-提问：“脊髓反射有什么特点？”

-学生回答，老师总结：脊髓反射是一种简单的反射，能在短时间内完成。

5.神经冲动传递

-讲解神经冲动在神经元间的传递过程，包括电信号和化学信号的变化。

-展示神经元模型，演示神经冲动在神经元间的传递。

-提问：“神经冲动是如何在神经元间传递的？”

-学生回答，老师总结：神经冲动通过突触传递，由电信号变为化学信号，再变为电信号。

6.实验演示

-进行神经传导模拟实验，让学生观察神经冲动传导过程。

-分组让学生参与实验，记录实验数据。

-提问：“实验中，你们发现了什么现象？”

-学生分享实验结果，老师总结实验结论。

7.小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1.神经系统是如何协调身体各部分活动的？

2.神经调节与体液调节有什么区别和联系？

-各小组派代表发言，老师点评并总结。

8.总结与拓展

-老师回顾本节课的主要内容，强调神经系统的组成和功能。

-提问：“大家觉得神经系统还有哪些值得我们探究的地方？”

-学生畅所欲言，老师给予肯定和鼓励。

9.布置作业

-老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.撰写一篇关于神经系统的短文，介绍其组成和功能。

2.收集有关神经系统的资料，进行小组汇报。

10.结束语

-老师对同学们的积极参与表示赞赏，鼓励大家继续探索神经系统的奥秘。

-“希望通过这节课的学习，大家能更