第5单元《地球上的水》大单元教学设计-2024-2025学年青岛版·六三制科学三年级上册.docx

第5单元《地球上的水》大单元教学设计-2024-2025学年青岛版·六三制科学三年级上册

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第5单元《地球上的水》大单元教学设计，包括水的形态、水的循环、水的重要性等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第5单元《地球上的水》紧密相关，学生将通过学习了解水的不同形态、水的循环过程以及水在地球上的重要性，进一步巩固和拓展三年级上册科学课程中关于自然现象的知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环境意识和社会责任感。学生将通过观察、实验和讨论，学习水的基本知识，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。同时，引导学生认识到水资源的宝贵性，增强节约用水和保护水环境的意识，提升学生的科学素养和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对水有一定的初步认识，了解水是生活中不可或缺的资源。他们可能已经学习过水的简单性质，如液态、固态和气态，以及水在日常生活中的用途。然而，对于水的循环过程、水资源分布和节约用水等方面的知识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界的事物充满好奇心，对于与生活密切相关的科学知识尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、比较和初步的推理上。学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的实验和游戏活动来学习，同时也需要教师引导进行思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水循环和水资源保护时，学生可能会遇到理解概念困难的问题，如水蒸气形成、降水过程等。此外，由于生活经验的限制，学生可能难以认识到水资源短缺的严重性，因此在培养节约用水意识方面可能存在挑战。教师需要通过直观的教学方法和实例讲解，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，引导学生逐步理解水循环的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的水分子，体验水的循环过程。

3.进行简单的实验，如观察冰融化为水，帮助学生直观理解水的三态变化。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，展示水资源分布和污染情况，增强学生的环保意识。

5.设计游戏，如“节水大挑战”，让学生在游戏中学习节约用水的方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地球上的水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“水从哪里来？”“水去哪里了？”“为什么我们要节约用水？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的基本性质和循环过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球水资源分布图或讲述水资源的珍贵性故事，引出“地球上的水”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水的三态变化、水循环过程以及水资源的重要性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演活动，如扮演水分子、河流、湖泊等，体验水的循环。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么水会蒸发？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演活动，体验水的循环过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的循环等知识点。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握水的循环过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“地球上的水”课题，布置作业，如绘制水循环图、设计节水标语等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与水资源相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引