综合实践项目 制作细胞模型 教学设计-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（2024）生物六年级上册.docx

综合实践项目制作细胞模型教学设计-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（2024）生物六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合实践项目制作细胞模型教学设计-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（2024）生物六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：综合实践项目——制作细胞模型

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年10月22日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和制作细胞模型，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.实践应用：使学生能够将生物学知识应用于实际操作中，提高动手实践能力和创新思维。

3.生命观念：增强学生对细胞结构和功能的理解，形成科学的生命观念。

4.社会责任：引导学生认识到生物学知识在科技发展和生活中的重要性，激发对科学的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在六年级上册的生物课程中已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞膜、细胞质、细胞核等概念有一定的了解。他们能够描述细胞的基本结构和细胞器的功能。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对生物学科普遍感兴趣，尤其是与生物实验相关的活动。他们的动手能力和观察能力较强，能够通过实验操作来加深对细胞结构的理解。学习风格上，多数学生偏好通过实际操作和视觉学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解细胞结构的复杂性时遇到困难，尤其是细胞器的细节和相互关系。此外，学生在进行细胞模型制作时可能会遇到材料选择、制作技巧等方面的挑战。此外，对于一些学生来说，将理论知识与实际操作相结合可能是一个挑战，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有鲁科版六年级上册生物教材。

2.辅助材料：准备细胞结构相关的图片、图表和教学视频，以便于学生理解。

3.实验器材：准备显微镜、显微镜载玻片、染色剂、模型制作材料等，确保实验器材齐全且安全。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，以便学生进行细胞模型制作和小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示显微镜下的细胞图片，引导学生观察细胞的结构。

2.提出问题：同学们，你们知道细胞是生命的基本单位吗？细胞有哪些结构？它们各自有什么功能？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——细胞模型制作。

二、讲授新课（15分钟）

1.细胞结构讲解：介绍细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并讲解其功能。

2.细胞器介绍：讲解细胞器的作用，如线粒体、内质网、高尔基体等。

3.制作方法讲解：介绍细胞模型制作的方法和步骤，强调注意事项。

三、师生互动环节（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组准备一个细胞模型。

2.教师巡视指导：巡视各小组，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.小组讨论：各小组讨论如何将所学知识应用于细胞模型制作。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生展示：各小组展示制作的细胞模型，其他学生进行评价。

2.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

3.学生总结：引导学生总结细胞结构的特点和功能。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，细胞模型制作过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

2.学生回答：教师总结并强调制作细胞模型的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：细胞模型制作对我们的学习和生活有什么意义？

2.学生讨论：各小组讨论并分享自己的观点。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调细胞结构的重要性。

2.作业布置：要求学生课后复习本节课所学知识，并完成相关练习题。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-细胞结构讲解（5分钟）

-细胞器介绍（5分钟）

-制作方法讲解（5分钟）

3.师生互动环节（10分钟）

4.巩固练习（10分钟）

5.课堂提问（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞的结构与功能》科普书籍，介绍细胞结构的研究进展和细胞功能在生物学中的重要性。

-《细胞生物学实验技术》教材，介绍细胞实验的基本技术和方法，如细胞培养、染色技术等。

-《细胞信号转导》专业书籍，探讨细胞信号转导在细胞内的作用和调控机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：