（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第2单元 让我们真情互动 第5课 跨越代沟 第2框 孝敬长辈教学实录 北师大版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第2单元让我们真情互动第5课跨越代沟第2框孝敬长辈教学实录北师大版

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教学内容

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第2单元让我们真情互动第5课跨越代沟第2框孝敬长辈

1.了解孝敬长辈的意义和重要性。

2.学习如何与长辈进行有效沟通，增进亲子关系。

3.探讨孝敬长辈的具体表现，如尊敬、关心、帮助等。

4.分析孝敬长辈在家庭和社会中的积极作用。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，认识到孝敬长辈是法律和道德的基本要求。

2.提升学生的沟通能力，学会尊重长辈，通过有效沟通化解代际冲突。

3.增强学生的家庭责任感，认识到自己在家庭中的角色和作用。

4.培养学生的道德情操，树立尊老爱幼的社会风尚。

学情分析

本节课面向七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，心理和生理都在发生显著变化。在知识方面，他们对家庭伦理和社会道德有一定的认识，但对孝敬长辈的内涵和具体实践可能理解不够深入。在能力上，学生的沟通能力和情感表达能力有待提高，尤其是在面对代际差异时，往往缺乏有效的沟通策略。在素质方面，部分学生可能因为家庭背景、成长环境等因素，对长辈缺乏尊重和关心。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能因为缺乏自律，上课注意力不集中，影响了对课程内容的吸收。同时，部分学生可能因为家庭关系紧张，对孝敬长辈的概念产生误解，导致在学习过程中产生抵触情绪。此外，随着社会节奏的加快，现代生活中亲子关系可能因为忙碌而疏远，学生在现实生活中体验到的家庭温暖和长辈关爱相对较少，这可能会影响他们对孝敬长辈的认同和实践。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过创设情境、开展互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们正确理解孝敬长辈的意义，并学会在实际生活中践行这一美德。同时，注重培养学生的情感态度和价值观念，帮助他们建立和谐的家庭关系，为他们的成长奠定良好的道德基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、扩音器。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：孝敬长辈的图片、视频资料、相关新闻报道。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对孝敬长辈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道孝敬长辈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孝敬长辈的图片或视频片段，如子女陪伴父母、子女为父母做饭等，让学生初步感受孝敬长辈的魅力或特点。

简短介绍孝敬长辈的基本概念和重要性，强调孝敬长辈是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要组成部分，为接下来的学习打下基础。

2.孝敬长辈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解孝敬长辈的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解孝敬长辈的定义，包括其核心意义和基本要求。

详细介绍孝敬长辈的组成部分，如尊敬、关心、帮助等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.孝敬长辈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孝敬长辈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的孝敬长辈案例进行分析，如子女为父母养老送终、子女关心父母的日常生活等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解孝敬长辈的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的家庭中实践孝敬长辈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孝敬长辈相关的主题进行深入讨论，如“如何在忙碌的生活中孝敬长辈”、“如何与长辈有效沟通”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孝敬长辈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孝敬长辈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括孝敬长辈的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调孝敬长辈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用孝敬长辈。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于孝敬长辈的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

-结合自身实际，谈谈自己对孝敬长辈的理解和感悟。

-提出在家庭中孝敬长辈的具体措施和计划。

-反思自己