树立正确在线观念（教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版.docx

树立正确在线观念（教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本章节内容选自2024-2025学年三年级上册信息技术川教版，主题为“树立正确在线观念”。教材以培养学生正确使用互联网、树立网络安全意识为核心，通过实际案例和互动活动，引导学生掌握网络安全知识，培养良好的网络行为习惯。课程内容与课本紧密相关，符合三年级学生的认知水平和教学实际需求。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够辨别网络信息的真伪，提高信息素养；培养计算思维，让学生学会利用信息技术解决问题；增强学生的信息安全意识，使其懂得保护个人隐私和网络安全；提升学生的社会责任感，引导学生在网络空间积极传播正能量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在日常生活中已经接触过一些基本的互联网使用，如浏览网页、使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎等，但对网络安全、个人信息保护等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力以直观形象为主，喜欢通过游戏、故事等形式学习新知识。学习风格上，多数学生偏好合作学习，愿意在小组活动中共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解网络安全概念时可能存在困难，对网络信息的辨别能力有限，容易受到不良信息的影响。此外，学生在实际操作中可能遇到技术难题，如设置隐私保护等。因此，教学中需注重引导学生逐步理解网络安全知识，提高自我保护能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术川教版》三年级上册。

2.辅助材料：准备网络安全教育相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解和记忆。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，供学生进行网络安全操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；布置实验操作台，方便学生进行实践操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们在网络上都遇到过哪些有趣的事情？”或“你们知道网络世界有哪些潜在的危险吗？”等方式，激发学生对网络安全话题的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生已知的网络安全基本概念，如不随意泄露个人信息、不点击不明链接等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解网络安全的定义、重要性以及常见的网络安全风险。

-介绍网络安全的基本原则，如隐私保护、信息验证、访问控制等。

-通过实际案例，分析网络安全事件，让学生了解网络安全问题的严重性。

2.举例说明：

-通过展示网络安全事件的真实案例，如个人信息泄露、网络诈骗等，帮助学生理解网络安全的重要性。

-举例说明如何正确设置密码、识别可疑链接、防范网络病毒等。

3.互动探究：

-组织学生分组讨论，分享他们在网络上的安全经验，互相学习。

-设计一个小游戏，让学生在游戏中学习如何识别网络安全风险。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生尝试设置一个安全且复杂的密码，并解释设置理由。

-学生分组，每组选择一个网络安全风险案例，分析并讨论如何防范。

2.教师指导：

-对学生的实践操作进行个别指导，纠正错误操作。

-针对学生的讨论，引导他们深入思考网络安全问题，提出解决方案。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要知识点，强调网络安全的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行网络安全原则，保护自己和他人。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生回家后，与家人分享今天学到的网络安全知识。

2.完成一份网络安全知识小报，内容包括网络安全的基本原则、防范措施等。

六、教学反思

1.在导入环节，根据学生的反馈调整教学内容和方法，确保学生能够积极参与。

2.在新课呈现环节，注意观察学生的反应，及时调整讲解速度和深度。

3.在巩固练习环节，关注学生的实践操作，确保他们能够将所学知识应用到实际生活中。

4.在课后作业环节，鼓励学生发挥创造力，将网络安全知识以多种形式呈现出来。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解网络安全的定义和重要性，认识到网络安全对于个人和社会的意义。

-学生掌握了网络安全的基本原则，如隐私保护、信息验证、访问控制等，能够运用这些原则来评估和防范网络安全风险。

-学生学会了如何设置复杂且安全的密码，以及如何识别和避免常见的网络安全威胁，如钓鱼网站、恶意软件等。

2.技能提升：

-学生通过实际操作练习，提高了对电脑和互联网的基本操作技能，如安全浏览、信息检索等。

-学生能够熟练使用网络资源，进行有效的信息筛选和评估，提高了信息素养。

-学生在小组讨论和互