高中语文北师大版必修二1.4《边城》(节选)说课课件（共29张PPT）（含音频+视频）.pptVIP

边城

沈从文;1．该课所处的地位和作用

《边城》（节选）北师大版高中语文教材必修二模块，第一单元第四课。本单元阅读与欣赏部分的学习重点是小说的欣赏。要在理解的基础上，学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富学生的审美体验。意图在于以点带面，培养学生的文学阅读与欣赏能力，引发学生对小说的阅读兴趣。

;2．课文简析

沈从文的中篇小说《边城》讲述的是一个哀婉凄美的爱情故事。小说由“题记”和21个章节构成，课文节选的是小说的第一章第一节。本文在湘西边境青山绿水的场景中揭开故事的序幕。课文描绘了一幅由“一个老人，一个女孩子，一只黄狗”构成的乡村风俗画，充满了浓郁的乡土气息，洋溢着相依为命的祖孙亲情。;中职学生语文学习基础较薄弱，文学阅读积累不够；学习心理上，大部分学生受挫感强，在学习过程中容易产生退缩心理；学习习惯普遍有浅尝辄止、不深入思考的现象。对语文学习，大部分学生学习兴趣较浓，尤其是小说类的文学作品，能引发学生较强的学习兴趣。因此，我在语文教学过程中，针对学生特点，设计上充分考虑学生的学习能力；双边互动中，真诚对待学生，注重激励原则，充分调动学生的激情，以确保教学任务顺利完成。;1．教学目标

在教学目标的设置上，我强调“三突出原则”，即突出“大纲要求”，突出“课文重难点”，突出“学情特点”，依据本单元“导读提示”和本课“训练重点”，从三维目标考虑制定了以下教学目标：

（1）了解沈从文描绘的湘西风土人情，品味古朴而又韵味无穷的小说语言。

（2）引导学生讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，把握人物形象，体会文章的主旨。

（3）感悟至真、至善、至美的人性，培养健康的审美意识和审美情趣。

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2．教学重点与难点

结合学情和教学目标，我把“引导学生把握小说的三美：风俗美、人性美、语言美”，定为本课的重点。

教材的编写指导思想之一??：在教学过程中，引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格。因此“以学生为主体，引导学生理解文中细致含蓄的心理刻画和品味语言之美”定为本课的难点。

;1．课堂设计的整体构思：课前预习铺垫——引课入境入情——自主探究理解——了解作者体悟风格——课后延展引领。

2．调动学生的主动性、积极性，把学习的主动权交给学生。课前安排预习，课堂上以问题导读为主，让学生自己来品味、感悟，引导学生达成目标。

3．在结构安排上，创设情境后直接引入对文本的理解和感悟上，主题理解后简介作者和小说梗概，进而引导学生课后阅读，走近大师。

;4．在讲授过程中，尽量创设一种与文本意境相符的柔和氛围，使学生能入境入情，让学生把握小说的风景美、人性美、语言美。

5．注重培养学生速读、批注等读书方法，注重培养学生合作探究的学习习惯。

6．小说阅读教学，点多面广，容易陷入“求全责备”的泥淖，教者在设计中力图删繁就简，在内容的理解上以两幅画面——风景美与人情美的理解为主，在语言的赏析上以点带面，给学生留“空白”。

7．这篇课文，除了一些带有地方特色的对话外，语言上并无多大障碍，且课文较短，根据学情，在充分预习的基础上，计划只用一课时。;（一）课前预习安排

1.查资料了解作者。

2.预习课文，自主解决字词障碍。

3.结合自己的阅读感受做批注。;（二）导入新课;

“土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”；

“往来种作”“黄发垂髫，并怡然自乐”；

;;;（三）整体感知，自主探究;山美

水美

风俗美

;亲情美

人性美;

问题二：;;;爷爷的性格特点;问题三：

你最欣赏文中的哪些语言，为什么？

;“边城”

淳朴

善良

热情

;沈从文（1902--1988），湖南凤凰人，现代作家。曾任西南联大、北京大学教授。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。;延展引领;六、课后作业