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Unit1Makingfriends第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，开启第二课时的学习之旅。咱们今天要学习的主题是“Makingfriends”，也就是交朋友。想象一下，我们每个人都需要朋友，对吧？那么，如何用英语表达我们交朋友的过程呢？这就需要我们一起来探索啦！在这节课中，我会通过丰富多样的教学活动，帮助你们掌握新单词和句型，让你们在轻松愉快的氛围中学会如何用英语交朋友。让我们一起期待吧！????

核心素养目标分析

在本课的教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过听说读写的综合运用，学生能够理解和表达关于友谊的基本信息，提升语言运用能力。其次，引导学生了解不同文化中友谊的价值观，增强跨文化交流意识。最后，通过讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和合作能力，促进个性化和创造性发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级的学生在之前的英语学习中，已经接触了一些基础的英语词汇和简单的句型，如问候语、自我介绍等。他们对英语学习有一定的兴趣，但词汇量和语言表达能力相对有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对新事物充满兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复来掌握新知识。在学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如游戏、角色扮演等，这有助于提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和语言水平的限制，学生在学习新词汇和句型时可能会遇到困难。例如，他们可能难以理解某些单词的用法，或者在使用句型时出现语法错误。此外，学生的发音和语调可能不够准确，这可能会影响他们的自信心。为了克服这些困难，教学中需要注重语音语调的纠正，以及通过多样化的活动帮助学生理解和记忆新知识。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版三年级上册英语课本《Unit1Makingfriends》。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、视频，以及友谊主题的PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：布置温馨的教室环境，设置小组讨论区，提供友谊主题的手工制作材料。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.**热身活动**：播放一段轻松的英文歌曲，如《Happy》，让学生跟随音乐律动，活跃课堂气氛。

2.**情境创设**：展示几张关于朋友相处的图片，如一起玩耍、分享食物等，引导学生思考：“Whatareyourfriendslike?Whatdoyoudowithyourfriends?”

3.**提问**：提出问题：“Howdoyoumakefriends?CanyoutellussomewaystomakefriendsinEnglish?”引导学生思考如何用英语表达。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**新单词学习**：

-展示单词卡片，如：friend,make,friend,play,share等，引导学生读出单词，并解释含义。

-通过图片和例句，让学生理解单词在句子中的用法。

-请学生跟读并模仿句子，加深对单词的记忆。

2.**句型学习**：

-介绍句型：“Canyoumakefriendswithme?Yes,Ican.Ilikeplayingwithyou.”并解释句型结构。

-学生跟读并模仿句子，练习句型运用。

3.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如：朋友、陌生人等。

-指导学生用新学的单词和句型进行对话，如：“Canyoumakefriendswithme?Yes,Ican.Ilikeplayinggames.”

-观察学生表现，及时给予反馈和纠正。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**单词接龙**：

-学生轮流说出一个与新单词相关的词汇，如：friend-smile-love等。

-每说对一个词汇，得一分，最后得分最高的小组获胜。

2.**句子完成**：

-给出不完整的句子，如：“Ihaveafriend.Hisnameis...”

-学生根据提示，完成句子，并进行小组分享。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问**：提问学生关于友谊的问题，如：“Whatisthemostimportantthinginafriendship?Whydoyouthinkso?”

2.**讨论**：引导学生进行小组讨论，分享他们对友谊