Unit 6 Travelling around Asia单元整体教学设计(1) 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6TravellingaroundAsia单元整体教学设计(1)2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6TravellingaroundAsia

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，引导学生了解亚洲不同国家的风土人情，增强对多元文化的尊重和包容。

2.提升学生的语言运用能力，通过听、说、读、写的综合训练，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对亚洲旅游资源的开发与保护进行思考，形成自己的观点和见解。

4.增强学生的合作与交流能力，通过小组讨论和互动活动，促进学生之间的合作和交流。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇学习。本节课要求学生掌握与亚洲旅游相关的词汇，如“sightseeing”、“culturalheritage”、“traditional”等，并能正确运用这些词汇描述不同国家的旅游景点和文化特色。

-重点二：句型结构。通过学习本节课的句型结构，如“Howdoyoulike...?”、“Wheredidyougo...?”等，学生能够进行简单的询问和回答，提高口语交流能力。

-重点三：阅读理解。引导学生通过阅读课文，了解亚洲不同国家的旅游信息，提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点

-难点一：文化差异的理解。学生可能对亚洲不同国家的文化差异理解不足，教师在教学中应引导学生通过图片、视频等多媒体手段，加深对文化差异的认识。

-难点二：语言表达的准确性。学生在使用英语描述旅游景点时，可能存在语法错误或用词不当的问题，教师需通过反复练习和纠正，帮助学生提高语言表达的准确性。

-难点三：跨文化交际能力的培养。学生在进行跨文化交际时，可能缺乏相应的礼仪和沟通技巧，教师应通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的跨文化交际能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板

-课程平台：沪教版英语教学平台

-信息化资源：亚洲旅游相关图片、视频资料、在线地图

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、地图教具、练习册

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-播放一段关于亚洲旅游的宣传视频，激发学生对亚洲旅游的兴趣。

-提问：“你们知道哪些亚洲的旅游胜地？为什么这些地方吸引人们去旅游？”

-引导学生思考旅游的意义，为接下来的课程内容做铺垫。

讲授新课（20分钟）

1.词汇学习（5分钟）

-展示亚洲各国旅游景点的图片，引入相关词汇，如“temple”、“palace”、“mountain”等。

-通过卡片游戏或小组竞赛，让学生快速记忆这些词汇。

-引导学生使用新词汇描述图片中的景点。

2.句型结构（5分钟）

-介绍并练习句型“Howdoyoulike...?”和“Whatdidyoudo...?”。

-通过情景模拟，让学生运用句型进行对话。

-鼓励学生创造自己的对话场景，增强语言实践。

3.阅读理解（5分钟）

-分发课文，让学生阅读并回答问题。

-提问：“课文讲述了哪些亚洲国家的旅游信息？”

-引导学生找出关键信息，提高阅读理解能力。

4.文化差异（5分钟）

-展示不同亚洲国家的文化习俗图片，如饮食、节日等。

-提问：“这些图片展示了哪些文化差异？”

-引导学生思考文化差异，增强跨文化意识。

巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟旅游咨询或推荐景点。

-每组展示后，其他小组进行评价和补充。

-教师总结，强调重点词汇和句型。

课堂提问（5分钟）

-针对课文内容，提出问题，如：“如果你有机会去亚洲旅游，你会选择哪个国家？”

-鼓励学生积极回答，并分享自己的理由。

-教师点评，引导学生思考。

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们认为亚洲旅游有哪些好处？”

-学生分组讨论，并派代表发言。

-教师总结讨论结果，强调旅游对个人和社会的积极影响。

教学双边互动（5分钟）

-教师展示一张亚洲地图，让学生指出文中提到的国家。

-学生回答后，教师给予反馈和表扬。

-教师提出挑战性问题，如：“如果你们是旅游规划师，会如何设计一条亚洲旅游路线？”

创新教学环节（5分钟）

-教师播放一段关于亚洲旅游的纪录片片段，让学生在观看过程中寻找与课文内容相关的信息。

-学生分享自己的发现，教师点评并总结。

-教师总结本节课的重点内容，强调亚洲旅游的重要性和文化差异的认识。

-布置作业：让学生写一篇关