池河镇九年级化学上册 有关化学式的计算教学实录 （新版）粤教版.docx

池河镇九年级化学上册有关化学式的计算教学实录（新版）粤教版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：粤教版九年级化学上册第四章第二节《化学式的计算》

内容：主要包括化学式的意义、化学式的书写规则、化学式的计算方法，如相对分子质量、相对原子质量、质量分数的计算等。通过实例讲解和练习，使学生掌握化学式的计算方法，并能应用于实际问题的解决。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高化学学科思维能力和逻辑推理能力。通过化学式的计算学习，使学生学会运用定量分析的方法解决实际问题，增强学生的化学应用意识和创新能力。同时，强化学生的合作学习能力和批判性思维，促进学生在化学学习中的持续发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握化学式的书写规则，能够正确书写常见物质的化学式。

②掌握相对分子质量、相对原子质量以及质量分数的计算方法，并能熟练进行相关计算。

③能够运用化学式的计算解决实际问题，如计算物质的纯度、反应物的质量比等。

2.教学难点

①在复杂化学式的书写中，正确识别元素符号和计量数，避免书写错误。

②在计算过程中，灵活运用化学式的计算公式，准确进行数值运算。

③在解决实际问题时，能够将实际问题转化为化学计算问题，并找到合适的解题思路。此外，难点还包括学生对于化学式计算中的逻辑推理和问题解决策略的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版九年级化学上册教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备与化学式计算相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备用于演示和练习的化学式计算相关实验器材，如天平、量筒等。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论；确保实验操作台清洁、安全，便于学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学式计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用化学产品时，是否注意过产品的成分？”

展示一些生活中常见的化学产品包装，提问：“这些产品中包含的化学成分是如何标注的？”

接着展示一些化学式，如H2O、CO2等，引导学生观察并提问：“你们能认出这些化学式代表什么吗？”

最后简短介绍化学式计算的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学式的定义，包括其表示的意义和如何由元素符号和数字组成。

详细介绍化学式的组成部分，包括元素符号、下标、上标等，并使用示意图帮助学生理解。

3.化学式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学式的特性和重要性。

过程：

案例一：分析水（H2O）的化学式，讲解其分子结构和水分子在自然界中的作用。

案例二：分析二氧化碳（CO2）的化学式，讨论其在大气中的角色和人类活动对其的影响。

引导学生思考这些案例在环境保护、能源利用等方面的意义。

小组讨论：让学生分组讨论化学式在未来科技发展中的应用潜力，如新能源材料的开发等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成四人一组，每组选择一个与化学式计算相关的主题进行讨论，如“如何通过化学式计算确定化合物的质量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学式计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学式计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的化学式基本概念、书写规则和计算方法。

强调化学式计算在化学学习和实际应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

布置课后作业：让学生完成几道化学式计算的练习题，巩固所学知识，并预习下一节课的内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解和掌握化学式的书写规则，包括元素符号、下标、上标等的基本概念。学生能够独立书写常见化学物质的化学式，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）等，并能根据物质的组成推断其化学式。

2.计算能力：学生在学习过程中，通过练习和案例分析，掌握了相对分子质量、相对原子质量以及质量分数的计算方法。学生能够运用这些计算方法解决实际问题，