新教材高中物理 第5章 第4节 牛顿第三运动定律教学实录 鲁科版必修第一册.docx

新教材高中物理第5章第4节牛顿第三运动定律教学实录鲁科版必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“牛顿第三运动定律”为核心内容，通过实验探究、理论讲解、问题讨论等多种教学方式，引导学生理解力的相互作用原理。结合鲁科版必修第一册教材，设计贴近学生实际生活的实验案例，帮助学生建立物理模型，培养科学探究能力。教学过程中注重启发学生思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究精神、科学思维、科学态度与责任等核心素养。通过实验探究牛顿第三运动定律，学生能够学会运用科学方法分析问题，培养严谨求实的科学态度；通过合作学习，提升团队协作能力；通过联系实际生活，增强学生对物理知识的理解和应用能力，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经学习了力的基本概念、牛顿第一定律和第二定律，对力的作用和运动状态的关系有了初步的认识。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和观察能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生对物理学科普遍保持一定的兴趣，特别是对实验和实际问题解决感兴趣。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够快速理解和应用物理概念；部分学生则更倾向于直观感受，需要通过实验和具体案例来理解抽象概念。学习风格上，有学生偏好独立学习，通过自主学习材料来掌握知识；也有学生更习惯于合作学习，通过小组讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解牛顿第三运动定律时可能会遇到以下困难：一是对力的相互作用概念的理解不够深入，难以区分作用力和反作用力的区别；二是难以将抽象的物理概念与实际生活情境相结合，导致应用能力不足；三是实验操作过程中，可能由于实验设计或操作不当而影响实验结果的准确性。针对这些挑战，教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法与实验探究相结合的教学方法，确保学生对牛顿第三运动定律的理论基础有清晰的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同物体间的相互作用，加深对作用力和反作用力概念的理解。

3.通过小组讨论和案例分析，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

4.利用多媒体教学，展示实验过程和结果，增强学生的直观感受，同时通过视频和动画帮助学生理解复杂的概念。

5.设计互动游戏，如“力与反作用力猜猜看”，在轻松愉快的氛围中巩固学生对牛顿第三运动定律的应用。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于日常生活中力与反作用力的视频，如球击墙壁、划船等，让学生观察并思考力是如何相互作用的。

回顾旧知：引导学生回顾牛顿第一定律和第二定律的内容，强调力与运动状态的关系，为引入牛顿第三定律做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解牛顿第三运动定律的内容，即作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

举例说明：结合实际生活中的例子，如人推门、跳伞运动员打开降落伞等，帮助学生理解作用力和反作用力的概念。

互动探究：分组进行实验，让学生观察物体间的相互作用，并记录实验数据，通过讨论和比较，引导学生发现作用力和反作用力的关系。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成课后习题，加深对牛顿第三运动定律的理解和应用。

教师指导：巡视课堂，关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别指导，解答学生的疑问。

四、总结与拓展（约10分钟）

拓展：提出一些与牛顿第三运动定律相关的问题，鼓励学生思考并尝试解决。

五、课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的主要知识点，让学生谈谈自己的学习体会和收获。

布置课后作业：让学生完成相关的课后习题，巩固所学知识。

六、课堂延伸（约5分钟）

布置一个与牛顿第三运动定律相关的课后小课题，要求学生在课后进行调查研究，下节课进行分享和讨论。

七、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，总结本节课的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。同时，关注学生的学习情况，对有需要的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握牛顿第三运动定律的相关知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解牛顿第三运动定律：学生在学习本节课后，能够正确理解和掌握牛顿第三运动定律的内容，包括作用力和反作用力的概念、大小相等、方向相反、作用在同一直线上的特点。

2.运用牛顿第三运动定律分析问题：学生能够运用牛顿第三运动定律分析实际问题，如物体间的相互作用、平衡力的判断等，提高了解决实际问题的能力。

3.提升实验操作能力：通过实验探究，学生能够熟练操作