初中体育 第一章 启动积极的运动方程式教学实录.docxVIP

初中体育第一章启动积极的运动方程式教学实录

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：初中体育第一章“启动积极的运动方程式”，包括运动前的准备活动、运动技能的掌握和运动后的放松恢复。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与初中生在小学阶段所学的体育基本知识和技能相关联，如简单的跑步、跳跃等动作。教材章节列举：《初中体育课程标准》第一章“体育与健康”，内容涉及运动技能、体能训练等。

核心素养目标

培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯，提高学生的运动技能和体能水平。增强学生的运动安全意识，学会自我保护。培养学生团队合作精神，提高人际交往能力。通过运动体验，激发学生对体育运动的兴趣，形成健康的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握运动前的准备活动方法，包括热身跑、关节活动等，确保学生在正式运动前身体各部位得到充分活动，预防运动损伤。

②熟练掌握运动技能，如跑步、跳跃等基本动作，强调动作的规范性和协调性，提高运动效率。

③学会运动后的放松恢复方法，包括深呼吸、肌肉拉伸等，帮助学生缓解疲劳，促进身体恢复。

2.教学难点，

①学生对运动前的准备活动重视程度不够，可能存在忽视热身或热身不充分的情况，需要引导学生认识到热身的重要性。

②学生在运动技能的掌握上存在个体差异，部分学生可能动作不规范，需要教师个别指导，帮助学生纠正错误动作。

③学生在运动过程中可能因疲劳或心理因素导致动作变形，需要教师及时发现并指导，确保学生安全完成运动。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：篮球场、田径跑道、运动器材（如跳绳、哑铃）、音响设备、计时器。

-课程平台：学校体育教学平台，用于发布课程通知和资源下载。

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线体育健康知识库。

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、竞赛教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过学校体育教学平台发布预习资料，如PPT演示“运动前的热身活动重要性”，明确要求学生了解热身的基本原理和目的。

-设计预习问题：教师设计问题如“为什么热身对于预防运动损伤至关重要？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保学生有针对性地进行预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于热身活动的资料，理解热身的重要性。

-思考预习问题：学生思考并记录对热身活动的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解热身活动的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放运动损伤案例视频，引出运动前准备活动的重要性。

-讲解知识点：教师详细讲解热身活动的步骤和技巧，如动态拉伸和关节活动。

-组织课堂活动：教师组织学生进行分组练习，每组学生轮流进行热身活动，互相评价。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考热身活动的正确方法。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，学习正确的热身动作。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解热身活动的知识点。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握热身技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解热身活动的知识点，掌握正确的热身技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生设计一套个人热身计划。

-提供拓展资源：教师推荐相关的体育健康书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计自己的热身计划。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行进一步的学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

-反思总结法：学生通过反思总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《运动损伤的预防与处理》：介绍运动损伤的常见类型、预防措施以及处理方法，帮助学生了解