17 他们那时候多有趣啊 （教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

17他们那时候多有趣啊（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容选自统编版六年级下册第19课《17他们那时候多有趣啊》。主要内容为介绍我国古代儿童生活的趣事，通过学习了解古代儿童的日常生活，培养学生的文化素养和民族自豪感。教学重点在于引导学生感受古代儿童的趣味生活，体会古人的生活智慧。

核心素养目标

1.文化传承与理解：理解中国古代儿童生活的独特性，增强文化自信。

2.思辨能力：通过对比古代与现代儿童生活，培养学生独立思考的能力。

3.语言建构与运用：提高阅读理解能力，学会从不同角度分析文本，丰富语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解课文内容，体会古代儿童生活的趣味性和智慧；

②学习课文中的描写手法，如对比、比喻等，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①把握古代儿童生活的时代背景，理解其与现代社会生活的差异；

②培养学生从不同角度分析文本，对古代儿童生活的趣味性进行深入挖掘；

③在理解课文的基础上，引导学生进行拓展思考，如探讨古代与现代儿童教育的异同。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

-课程平台：统编版六年级下册语文教学资源库。

-信息化资源：古代儿童生活图片、相关视频资料、古代儿童游戏介绍文本。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

教学过程

一、导入新课

教师站立于讲台前，面带微笑，向全班同学问好：“同学们，今天我们要一起走进一个充满趣味的古代世界，去探索古代儿童的日常生活。请大家翻开课本，我们一起来看一看，他们那时候的生活究竟有多有趣呢？”

二、整体感知

1.教师引导学生快速浏览课文，概括课文大意。

学生浏览课文，举手回答：“这篇文章讲述的是古代儿童的有趣生活。”

2.教师总结：“很好，同学们概括得非常准确。接下来，我们将一起走进文章，深入了解古代儿童的日常生活。”

三、课文探究

1.问题引导

教师提出问题：“文章中提到了哪些古代儿童的活动？它们有哪些特点？”

学生分组讨论，举手回答：“文章中提到了放风筝、捉迷藏、玩陀螺等活动。这些活动充满了童趣，体现了古代儿童的活泼可爱。”

2.重点段落分析

教师带领学生分析重点段落：“文章中有一段描述了古代儿童放风筝的场景，请同学们仔细阅读，并找出描写风筝和放风筝的句子。”

学生朗读重点段落，找出描写风筝和放风筝的句子。

教师总结：“这段文字生动形象地描绘了古代儿童放风筝的场景，让我们感受到了古代儿童的快乐生活。”

3.对比分析

教师引导学生对比古代儿童和现代儿童的活动，提出问题：“古代儿童的活动与现代儿童的活动有哪些不同？”

学生分组讨论，举手回答：“古代儿童的活动更多依赖于自然环境，如放风筝、捉迷藏等，而现代儿童的活动更多依赖于科技产品。”

教师总结：“通过对比，我们了解到古代儿童的童年生活更加贴近自然，这也让我们感受到了古代儿童的快乐。”

四、拓展延伸

1.话题讨论

教师提出话题：“你认为古代儿童的童年生活与现代儿童的童年生活有哪些相似之处？有哪些不同之处？”

学生自由发言，分享自己的看法。

教师总结：“同学们的观点都非常独到。通过讨论，我们不仅了解了古代儿童的童年生活，还思考了现代儿童的成长问题。”

2.小组合作

教师将学生分成若干小组，每组选择一个古代儿童的活动，进行角色扮演，模拟古代儿童的生活场景。

学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

教师总结：“同学们的表演非常精彩，让我们仿佛穿越时空，感受到了古代儿童的童年生活。”

五、课堂小结

教师带领学生回顾本节课的学习内容：“今天，我们通过学习《17他们那时候多有趣啊》，了解了古代儿童的有趣生活。希望大家在今后的生活中，也能像古代儿童一样，快乐地度过每一天。”

六、课后作业

1.阅读相关书籍，了解古代儿童的生活。

2.画一幅古代儿童生活的画，表达自己的感受。

3.家长协助，收集古代儿童游戏的资料，下节课分享。

七、板书设计

1.标题：《17他们那时候多有趣啊》

2.内容：

-古代儿童活动：放风筝、捉迷藏、玩陀螺等

-现代儿童活动：电子游戏、社交媒体等

-古代儿童与现代儿童的童年生活对比

八、教学反思

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代儿童游戏》

-《中国古代儿童教育》

-《中国古代儿童文学选集》

-《中国古代儿童生活故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，