《红楼梦》贾宝玉人际网络之解析 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《红楼梦》贾宝玉人际网络之解析教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以《红楼梦》中贾宝玉的人际网络为切入点，通过分析贾宝玉与各色人物的关系，引导学生深入理解作品的人物性格和主题思想。课程设计紧密结合统编版高中语文必修下册《红楼梦》单元的教学目标，注重培养学生对文学作品的鉴赏能力和人文素养。通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生自主探究、交流互动，提升语文学习能力和思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和思维品质。通过分析《红楼梦》中贾宝玉的人际关系，学生能够提升对古典文学作品的鉴赏能力，增强文化自信；通过角色扮演和讨论，学生能够培养批判性思维和合作学习能力；同时，通过深入理解人物关系，学生能够提高对人际交往的认识，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解贾宝玉的性格特点及其在《红楼梦》中的地位。

-分析贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等人物关系的复杂性，揭示人物性格的矛盾与冲突。

-探讨《红楼梦》中人际关系的象征意义，如家族、社会阶层、人性等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解贾宝玉性格的多面性和复杂性，如叛逆与依赖、温柔与冷漠等。

-分析贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等人物关系的细微变化，把握人物关系的动态发展。

-将贾宝玉的人际关系与《红楼梦》的主题思想相结合，如对封建社会的批判、对人性的探讨等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中语文必修下册教材，包括《红楼梦》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如贾宝玉、林黛玉等人物画像，以及《红楼梦》中相关场景的插图；图表，如人物关系图，帮助梳理贾宝玉的人际网络；视频，如《红楼梦》相关影视片段，增强学生的感性认识。

3.教学辅助工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《红楼梦》人物关系图谱，要求学生预习贾宝玉的人际网络，并准备至少两位与他关系密切的人物进行简要分析。

-设计预习问题：提问学生如何从人物关系中发现人物性格的线索，以及贾宝玉在小说中的地位和作用。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读《红楼梦》相关章节，理解贾宝玉的性格特点和人际交往。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考贾宝玉与不同人物的关系如何体现他的性格特质。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，教师通过平台监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉初遇的片段，引入新课。

-讲解知识点：讲解贾宝玉的性格形成及其与人际关系的互动，如他的反抗性、情感复杂性等。

-组织课堂活动：分组讨论贾宝玉与主要人物的关系，每个小组选择一个人物角色进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生的疑问，如贾宝玉为何与林黛玉和薛宝钗关系不同，进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考贾宝玉性格形成的原因。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中，体验贾宝玉的人际交往。

-提问与讨论：学生提出自己在阅读和讨论中遇到的问题，与同学和老师共同探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于贾宝玉人际关系的分析文章，结合小说中的具体事例。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与《红楼梦》相关的书籍或文章，加深对人物和主题的理解。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，并鼓励学生进行二次创作。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成分析文章，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练掌握《红楼梦》中贾宝玉的人物形象，包括其性格特点、成长经历和人际交往。

-学生能够分析贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等人物关系的形成和发展，理解人物性格的冲突与融合。

-学生能够识别《红楼梦》中的人物关系图，并能够根据人物关系图推断人物性格和命运。

2.思维能力

-学生通过分析贾宝玉的人际关系，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在讨论和辩论中，锻炼了表达观点、论证观点的能力。

-学生能够从多角度思考问题，如从社会背景、文化传统等方面分析