11、四通八达的交通（教案）部编版道德与法治三年级下册.docxVIP

11、四通八达的交通（教案）部编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自部编版道德与法治三年级下册，主要围绕“四通八达的交通”展开。具体内容包括：了解交通方式的发展历程，认识不同交通工具的特点和作用；了解交通安全知识，学会遵守交通规则，确保自身安全。通过本节课的学习，使学生认识到交通在生活中的重要性，提高交通安全意识。

二、核心素养目标

培养学生对社会交通现象的观察和分析能力，增强学生的规则意识和社会责任感。通过学习，学生能够认识到交通规则的重要性，提高遵守交通规则的自觉性，形成安全、文明、有序的交通行为习惯，为学生的终身发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对交通方式有一定的了解，能够说出常见的交通工具如汽车、自行车、公交车等，但对交通发展历程的认识较为有限。他们对交通规则有一定的认识，但具体到遵守规则的行为习惯可能还不够成熟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对于与生活紧密相关的交通知识有较高的学习兴趣。他们的观察能力逐渐增强，能够通过观察图片、视频等材料来获取信息。学习风格上，部分学生喜欢通过小组讨论来学习，而另一些学生则更喜欢独立思考和操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解交通发展历程和交通规则时可能会遇到困难，例如对历史事件的抽象理解、对规则细节的记忆等。此外，学生在实际生活中遵守交通规则的自觉性可能不足，需要教师通过实践活动和案例教学来强化。此外，学生的安全意识有待提高，需要通过生动的案例和模拟演练来加强教育。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（小型交通工具模型）、交通安全标志图片。

2.课程平台：部编版道德与法治三年级下册电子教材。

3.信息化资源：交通安全教育视频、交通规则动画演示。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、案例分析。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列关于交通工具的图片或视频，提问学生：“你们喜欢哪种交通工具？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的交通安全知识，如红绿灯的意义、行人横道的使用等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解交通方式的发展历程，从古至今的交通工具演变。

-讲解不同交通工具的特点和适用场景，如汽车、自行车、公交车等。

-举例说明：

-以城市交通为例，说明各种交通工具如何相互配合，提高交通效率。

-通过实际案例，展示交通安全规则在生活中的应用。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何选择合适的交通工具出行。

-设置情景模拟，让学生扮演司机、行人等角色，体验遵守交通规则的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组设计一份“出行计划”，包括出行方式、路线选择、注意事项等。

-进行交通安全知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握情况。

-教师指导：

-对学生的“出行计划”进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-对知识竞赛中的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。

4.实践活动（约15分钟）

-组织学生参观校园周边的交通设施，如红绿灯、斑马线、自行车道等。

-在老师的带领下，观察和体验校园内的交通秩序，让学生亲自感受交通安全的重要性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学习重点。

-学生分享自己的学习心得和体会，教师给予点评和鼓励。

6.布置作业（约5分钟）

-要求学生回家后，与家长一起制定一份家庭出行计划，并思考如何提高家庭出行安全。

-学生记录下自己在一周内观察到的交通违法行为，并提出改进建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通发展史：介绍自行车、马车、汽车等交通工具的历史演变，以及交通技术的发展对人类社会的影响。

-交通工具特点：详细描述不同交通工具的性能、适用范围和优缺点，如汽车的环保性能、自行车的便捷性、地铁的快速性等。

-交通法规：讲解交通信号灯、交通标志、交通标线的含义和作用，以及行人、车辆在不同道路条件下的通行规则。

-交通安全知识：介绍交通安全常识，如如何正确使用安全带、如何避免交通事故等。

-交通工具设计：探讨交通工具的设计原理，如汽车的车身结构、自行车的悬挂系统等。

2.拓展建议：

-组织学生参观交通博物馆或科技馆，了解交通工具的历史和发展。

-鼓励学生阅读有关交通的科普书籍或杂志，拓宽知识面。

-利用网络资源，让学生观看交通安全教育视频，增强安全意识。

-开展交通安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的交通安全知识水平。

-组织学生进行实地考察，观察和