第18课 生物与非生物（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docxVIP

第18课生物与非生物（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

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教学内容

教材：2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

内容：第18课生物与非生物，主要包括生物的特征，如生长、繁殖、呼吸、排泄、反应等，以及生物与非生物的区别。通过学习，学生能够认识生物的基本特征，并能区分生物与非生物。

核心素养目标分析

学情分析

四年级学生正处于童年向少年过渡的阶段，他们的认知能力和思维水平有了明显提升，但依然带有童真和好奇心。在知识层面上，学生对自然界有一定的认识，但关于生物与非生物的区别可能还停留在表面理解。在能力方面，学生具备基本的观察能力和初步的分类能力，但科学探究和逻辑推理能力尚需培养。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但自律性和专注力有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学效果。

对于本章节的学习，学生的已有知识基础有利于他们对生物特征的初步认识，但同时也可能存在对生物概念理解不够深入的问题。学生的好奇心和对自然界的好奇心可以转化为学习的动力，但若缺乏有效的引导和激励，可能导致学习兴趣的波动。此外，学生的探究能力和逻辑推理能力对于理解生物与非生物的区别至关重要，需要在教学中得到针对性的培养和提升。因此，本节课的教学设计应注重激发学生的探究兴趣，培养他们的科学思维和观察能力，同时通过实践活动增强他们的动手操作和合作学习的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解生物的基本特征，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生就生物与非生物的区别进行小组讨论，促进思维碰撞，提高分析问题的能力。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，观察生物的呼吸、排泄等现象，加深对生物特征的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生物图片和视频，直观地呈现生物的特征，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用互动式教学软件，让学生通过游戏和模拟实验，体验生物与非生物的区分过程。

3.实物展示：准备一些生物和非生物的实物，让学生进行对比观察，增强对概念的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于生物呼吸的视频，并记录下观察到的现象。

设计预习问题：围绕“生物与非生物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你在家中能找到哪些生物？它们有哪些共同的特征？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会提出关于植物和动物呼吸差异的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“生物与非生物”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生物与非生物”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于生物和环境的互动故事。

讲解知识点：详细讲解生物的基本特征，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同生物的呼吸器官，讲解生物的呼吸过程。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物特征。例如，让学生分组讨论并展示他们找到的生物实例。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物的基本特征。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物特征。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物的基本特征，掌握生物与非生物的区别。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生物与非生物”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生观察家中的植物和动物，并记录它们的特征。

提供