老年网络学习空间建设实然挑战与应然路径.pdfVIP

２０２４年第１０期继续教育研究Ｎｏ.１０ꎬ２０２４

总第３０２期ＣｏｎｔｉｎｕｉｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈＳｅｒｉａｌＮｏ.３０２

老年网络学习空间建设

实然挑战与应然路径

徐嘉欣

(江苏开放大学资源建设中心ꎬ江苏南京２１００３６)

摘要:为老年人群提供在线学习服务ꎬ建设老年学习空间是科学应对人口老龄化ꎬ将“老年人口负担”转化为“老年人口红

利”的重要手段ꎮ以人工智能为代表的现代信息技术作为支撑、引领、推动现代化建设的重要力量ꎬ在老年学习方面体现跨时

空通学、融媒体易学、通虚实协学、精服务适学、聚智慧创学“五学”优势ꎬ可以完全支撑老年网络学习空间建设ꎮ老年网络学

习建设需要将服务性作为建设方向、将终身性作为建设准则、将智能化作为建设目标、将数字化作为建设基础、将交互性作为

建设样态ꎬ当前面临老年网络学习空间理论研究缺失、推广困难、建设队伍缺乏的挑战ꎬ需要将网络学习空间与互联网社交类

平台融合ꎬ探索适老化老年学习形态和形成地域社群、兴趣社群和智慧社群等路径ꎬ推动老年网络学习空间建设ꎮ

关键词:教育信息化ꎻ老年学习ꎻ老年网络学习空间ꎻ终身学习

－－－

中图分类号:Ｇ７７７文献标志码:Ａ文章编号:１００９４１５６(２０２４)１０００４３０６

随着社会的发展和进步ꎬ我国老年事业正在从式、互动的学习平台、公平的学习机会ꎬ促使学习生

福利救济型向赋权增能型转变ꎬ老年人需求结构从态重构ꎮ互联互通互融的网络教育极大普及ꎬ老年

生存型向发展型转变ꎮ老年学习既是满足老年人精群体也应拥有网络学习的机会ꎬ利用网络学习空间

神文化需求的重要途径ꎬ也是教育事业和老龄事业拓宽视野、培养兴趣、实现自我ꎮ“网络学习空间人

的重要组成部分ꎬ还是保障和改善民生、推进社会治人通”是我国的创新创造ꎬ教育信息化正由服务小教

[１]育向服务大教育转变ꎬ相信“网络学习空间人人通”

理现代化的必然要求ꎮ促进老年学习发展和普及

有利于将老年人口负担转化为老年人口红利ꎬ发挥将会向老年学习者拓展ꎬ逐步实现老年学习者“人人

老年人的价值ꎬ开发老年人资源ꎬ实现老有所学、老有空间ꎬ人人用空间”ꎮ对于老年人而言ꎬ网络学习

有所乐、老有所为ꎬ提升老年人获得感、幸福感、安全空间既有教育学习功能ꎬ又有弥补情感和精神缺憾

感ꎬ营造积极老龄化的社会氛围ꎬ是建设学习型社的功能ꎮ将信息化、智能化、数字化作为重构老年学

会、终身教育体系的重要途径ꎮ我国老年学习服务习生态的重要途径ꎬ建立老年人特有的网络学习空

成效显著ꎬ初步形成以政府主导、多方协同、社会参间已为诸多学者所认同ꎬ我国当前老年网络学习空

与为主以及以学校教育、远程教育、社会教育融合为间建设处于起步阶段ꎬ需要进行科学的顶层设计ꎬ分

辅的格局ꎬ但是愿意参与学习的老年人数量与老年析老年网络学习空间建设的挑战与路径ꎮ

学习服务主体总量极不相称ꎬ老年学习需求与社会

一、现代信息技术为老年网络学习空间建设提

所提供的学习服务不平衡不充分之间的矛盾日益显

供可能

著ꎬ老年教育专业机构少、教育资源不足、教学形式

单一、资源利用率低、学习机会不公平、质量有待优现代信息技术真正发展到了可支撑教育发生革

[２]

化是现阶段老年人学习面临的主要问题ꎮ自互联网命性变化的时代ꎬ作为支撑推动教育现代化的重

大发展以来ꎬ网络空间突破自然空间的局限ꎬ提供了要手段ꎬ将支持创新老年学习理念、变革老年学习模

便捷的学习渠道、多元的学习资源、个性的学习方式以及促进老年